三天后。
家里的大人们都去上工了，林雪将拿回来的小黑板挂在了屋子西侧的一处阴凉地。
这边正好有几棵果树，刚好形成了一大片阴凉，可以让孩子们不用被太阳晒倒。
“孩子们，从今天开始凡是上课时间，你们都不可以喊我三婶儿了！”
林雪说着话，看着底下几个乖乖巧巧坐在小板凳上的孩子们。
他们身子坐的笔直，小板凳前面还摆了个大板凳，上面有林雪发的小本子和铅笔橡皮。
对于林雪的话，孩子们都没有异议。只是眼神直勾勾的看着林雪，和林雪后面的那面小黑板。
“从今天开始，凡是上课时间你们都得叫我一声老师，或者林老师！”
“下了课我还是你们的三婶，但是上课时间咱们就是师徒关系！”
“如果哪个小孩子不好好学习的话，我也是会责罚你们的！”
虽然顾家只有7个小孩儿，但是林雪依然教的很认真。
“现在咱们来上第1课，这第1课呢，老师不打算教你们学习文字，而是想跟你们科普一下如何保证自己的人身安全！”
“首先，孩子们先来听老师给你们讲一个故事！”
也不知道是因为林雪带入了老师的角色，还是这些孩子原本就畏惧原主这个三婶儿。
反正林雪说话的时候，孩子们都很认真的听着，没有一个人插科打混。
特别是当她说起要讲故事的时候，这些孩子们虽然一动不动，但那眼神都亮了亮。
【小花独自在院子里玩，这时一个陌生人问他葛大爷家怎么走，小花很有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢小花。
回到家里，小花把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“小花，你做得对！不过还有一些事情你要多加注意。”
小花连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢？”】
“小朋友们，你们觉得故事里的小花还有什么事情需要注意的呢？请想到的小朋友举手回答！”
林雪说完，含笑看着在下面排排坐的孩子们，目光里露出了鼓励的神情。
见孩子们虽然跃跃欲试，但是没有一个人举手回答，林雪只能加以引导。
“孩子们觉得妈妈为什么说小花做的对？”
林雪的这个问题问出来，作为亲儿子的顾明自然是要捧场的。
他立即举起了自己的小手，为哥哥姐姐妹妹做了个表率。
“顾明小朋友，请你站起来回答！”
林雪对着顾明点了点头，然后等着听自己儿子的回答。
“因为淳朴热情是我们老百姓该有的精神面貌，有人需要帮助，我们自然是要尽力帮忙的！”
顾明的这个回答，让林雪想起了顾老头经常说的话。
这不愧是顾老头的亲孙子，说话的方式都跟他一模一样。
“那顾明小朋友，你觉得小花还有哪里需要注意的？”
林雪继续乘胜追击，想要听听儿子的想法。
“小花应该将人带到葛大爷家吗？”顾明不太确定的问道。
得，看来这孩子根本就没有防范意识，林雪突然觉得她给孩子们上这一课是有必要的。
“好，顾明小朋友先坐下，老师来告诉你们小花同学还有哪里需要注意的！”
然后林雪就开始给孩子们科普人贩子诱拐孩子的各种手段。
然后又告诉孩子们该如何预防，遇到哪些人该提高警惕，如果别人需要他们带路的时候，他们应该做哪些措施？
还有如果真的被人贩子拐走以后，他们要怎么自救？
要牢牢记住自己的家庭地址和家里人的学名。
遇到困难要知道找穿军服的人求救，什么样的情况下可以尝试逃跑，什么样的情况下要装作乖巧？
还有利用破坏他人财物引起公众愤怒，达到报警需求的这些手段，林雪自然也是跟孩子们讲了一些。
当然，这些的前提是他们真的被人贩子拐走的情况下，平时还是不可以这么做的。
林雪讲的这些，孩子们大多数都没有听说过。
他们一直生活在顾家村，心思单纯质朴，根本就没有想过世上居然还有那么坏的人。
因为这是他们人生中的第1课，所以孩子们对林雪讲述的内容印象深刻，直到很多年以后，他们仍然记得这些个自救方法。
即便是年纪最小的顾芳，都能说出好几条来。
直到课程的最后阶段，林雪让孩子们积极讨论了一下，让他们想出更多的自救办法。
还对他们想出的办法进行了点评，有错误的地方也及时作出纠正。
在课程的最后，林雪将大大的顾字写在了黑板上，还有拼音也标注在了上面。
“这个字就是咱们老顾家的顾了！”
“大家可以认识一下，下节课开始，我要教你们学习拼音！”
“孩子们先休息一下，该喝水的去喝水，该上厕所的去上厕所，10分钟以后咱们来上下一节课！”
讲了半个小时，林雪的口有些干，她打算去喝口水歇一会儿，再继续给孩子们上课。
“老三媳妇儿，没想到你当起老师来还挺有模有样的！”
“这是糖水，娘已经给你放凉了，赶紧喝两口润润嗓子！”
林雪刚想回去倒杯水喝，顾老太太就端着水递了过来。
“那是，好歹我也是高中毕业，学可不是白上的！”
这第1节课，老太太也是坐在不远处的地方认真的听着。
她觉得自家三儿媳妇讲的太好了，他们这些做老人的，从来都没想过要跟孩子们科普一下拐子的事情。
而且老三媳妇儿讲的那些东西，很多老太太听都没听说过。
假设这遇到拐子的人是自己，她觉得自己都不知道该怎么应对。
可是她三儿媳妇就能想出那么多主意，在保证自己安全的情况下，居然还有那么多自救的方法。
顾老太太觉得自己也受到了教育。
“老三媳妇儿，你上午要给孩子们上几节课呀？”
顾老太太看了一眼天色，然后问林雪。
“我打算上午给孩子们上两节课，下午给孩子们上两节课！剩下的时间孩子们可以自己安排！”
反正还在启蒙阶段，林雪也不会给孩子们布置太多作业。
她只是想给孩子们起到一个引导的作用，让孩子们对学习产生兴趣。
更具体的，还是得孩子们上了学之后，由学校的老师亲自教导。
要知道这个时代还没有幼儿园，林雪充当的就是一个幼儿启蒙的作用。
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