杨老师一愣，随后反应过来，“最好还是跟学习有关的，而且也不能太脱离现实，还有最重要的是，要全班半数以上同学都想要的东西才可以。”
此话一出，同学们的兴奋劲都小了些，不过想到能定制还是很开心的。
这时又有同学举手了，杨老师看向他，“你要问什么？”
举手的是黑粉头子李艳秋，全班同学都看向了她，想知道这次她又会有什么惊人之语。
李艳秋站起来，问了个关键问题，“老师，兑换奖品之后的积分还会在吗？
您之前不是说达到一定的积分，学校和班级还会授予荣誉的吗？那要是兑换了奖品，还能有荣誉吗？”
听到她这个问题，班级里大部分同学都摇摇头，心想李艳秋在说什么胡话，又想领奖品、又想得荣誉的，咋，好事都让你一个人儿占啦？
然而杨老师的回答却让大家惊讶了。
只见杨老师先是点头示意李艳秋坐下，之后看着同学们笑道：“李艳秋这个问题提的好，这也是我最后要说的。”
杨老师停顿了下，继续道：“这个积分是累加制，一个学期统计一次，并且颁发荣誉的时候跟领取奖品之间并不冲突。”
嗯？同学们全都坐直身，看向杨老师，难道真让李艳秋说着了？
“也就是说，兑换奖品的时候，积分虽然会变少，但班级和学校的荣誉大家还能按照初始积分来计算。”
哇(?▽?)！杨老师这边解释完，全班同学都亮起了星星眼，这也太赞了吧！
这还真是鱼和熊掌都得了，班任这次真的是下力度了，沈秋也很意外。
这里就要提一下学校针对积分制的又一个政策了，那就是学校级别的荣誉。
像是以前，这些荣誉都是各班班主任指定，或是班级学生投票，才能确定由谁获得。
可从这学期开始，不但是彻底改变了这些前置条件，并且还新增设了一些荣誉和奖项。
之前杨老师就跟大家介绍了这些奖项，分别是：最佳进步奖、按积分的总分前三名设置金银铜三个奖项、突破奖、飞跃奖和学习刻苦奖。
其中前两个奖项还会有相应的奖学金，而且都是全校只选三个人。
后面的三个奖项，则是每班各设置一个名额，不过就只有奖状了。
但这些荣誉有一个统一的福利，那就是寒暑假作业量直接减半。
这可就相当刺激了。
此外，像是三好学生、优秀班干之类的传统奖项，也一样是按照积分来计算的。
只不过学校方面统计积分就不是按照进步的跨度了，而是直接看每次考试的成绩，也就是说，每次考试名次越靠前，相应的积分就越多。
学校其实就是要向学生们传递一个道理：那就是学习至上，成绩代表一切。
杨老师按照学校设置的这些荣誉，在班级里增设了一些奖项，不过班级里的这些荣誉就都没有奖金了。
毕竟钱都用来买奖品了嘛。
至此关于积分制的介绍就全部说完了，杨老师见没有同学在提问，就示意大家继续学习了。
这次月假留得作业量那么多，自然还会有没写完回到学校现补的，好在这次低头补作业的学生少了很多，杨老师坐在讲台上满意地点点头。
环岛的座位对于同学们来说还有一个好处，那就是传纸条更方便了。
班任在前面投放了这么震撼的消息，同学们自然不会立马乖乖进入学习的状态里。
因此，除了少数缺的作业太多，需要疯狂补作业的同学外，大部分同学都悄悄传起了纸条。
沈秋也没能例外。
她正做着练习册，视线里就慢慢出现了一只小胖手，手底下还有一张纸条。
沈秋扭头看过去，王圆圆正笑着对她比划手势。
沈秋只好低头看了下纸条的内容，王圆圆是在问沈秋关于兑换的事：
＜小秋，咱们小分队要是想兑换奖品，是不是得找你申请呀？＞
沈秋摇摇头，这孩子估计是看上礼品柜里的mp3了，之前她就想买，她妈妈一直没同意。
＜不是申请，是找我做记录，兑换完要把对应的积分扣掉的。＞
王圆圆接过纸条，看完后了然地点点头。
＜那小秋，你说我用多久才能攒够换耳机的积分呢？＞
竟然是耳机吗？沈秋有些意外了。
＜你不是一直想要mp3吗？怎么要换耳机了？＞
王圆圆嘿嘿笑了两声，随后回复道：
＜我妈看我这次期中考的不错，前两天带我去买啦！＞
难怪，沈秋点点头，换耳机的话应该不难，毕竟王圆圆还是有进步空间的。
王圆圆这时又将纸条拿回去，继续写了一段话。
＜而且按照班级的积分计算方式，我除非期末跟小秋你考到一样的分数，不然很难能换到mp3吧。＞
嗯，还算有自知之明，沈秋认同地点点头。
“咳咳…”杨老师突然在前面咳嗽了两声。
沈秋不自觉看过去，就见杨老师正看着她们这里，眼神里充满了提醒。
哦吼，被抓包了，沈秋轻轻怼了下王圆圆，示意她看向讲台。
果然，王圆圆跟班任对视后，瞬间一个缩脖，不再跟沈秋传纸条了。
沈秋好笑地摇摇头，低头继续写起了练习册。
沈秋都被迫传了纸条，可想而知，班级里此时传纸条的场面有多么盛大。
杨老师看在眼里，心知必须要干预一下了。
于是她站起身，缓缓走向了讲台下，开始在教室里巡视。
如果这时候有俯拍的摄像机，一定能看见神奇的一幕。
就见随着杨老师的走动，附近的学生像是被按了静止键一样，瞬间不动了。
也有一些同学动作更快一些，先是偷瞄到班任过来，之后立马翻开书本，假装专注地埋头看起了书。
效果绝对的立竿见影。
杨老师显然也是没打算训斥这些学生，她走了一圈，见学生们都恢复了学习状态，就满意地坐回了讲台上。
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