特殊学校心理老师的记录本封皮上写着一句话：帮助残障人士融入家庭生活，融入社会是最大的康复！
这句话对于秦琅的感触很深。
原主正是因为被接入豪门，他融入不进去一个家庭，也做不到和心理医生，又是继父身份的男人之间和平共处。
他在一种身处幸福中，但又只能看着别人幸福，自己始终融入不了幸福，才会一点点变得偏执，阴郁，疯狂，到最后害人害己。
接收了原主的记忆后，秦琅从未想过去和亲人相认，原主的母亲已经组建了一个新的家庭。
他现在虽然是小孩子的身体，但心理是一个成年人，在公园里捡垃圾的时候，旁人的那种异样的目光，他自己都皱眉，难道他要去和全世界的人理论一个眼神吗？他只能选择视而不见。
他就算回家之后呢，身边一堆亲人知道他的残缺，小心翼翼的对待，秦琅心里很清楚，大家其实都没有大的坏心，但是生活中各方面区别于其他孩子的不同，都只会引发双方的不适。
他需要一个安静，平稳，舒适的环境来成长。
胆小鬼，连幸福都害怕，碰到棉花也会受伤。
原主受了伤后会一层层封闭内心，会生出恶念伤害他人，会带着唯一的救赎逃离到一个没人的海岛，潜意识的藏起来避免自己受到伤害。
残缺的身体可以用科技来补缺，残缺的心灵该用什么来治疗？
悲喜自渡，他人难悟，万般皆苦，唯有自救。
秦琅用手语和心理老师告别，这座繁华的都市中，封闭式的学校里，上到校长，老师，下到门卫，学生，他们都是一样的折翼天使。
他，找到了同类。
花园里，女老师牵着一个三四岁的盲人小女孩的手帮助她去摸花瓣，去闻花香，一遍遍不厌其烦的在她耳边：“这是花，花，花”
直到盲人女孩嘴里吐出一个不太标准的：“发，呱”
女老师笑开了，她的耳畔带着和秦琅一样的助听器。
她会蹲下身，教导小女孩将双手放在她的背上，一步步向前走去。
小女孩的身高很矮，老师需要蹲低维持鸭子走路，她教了很久，满头大汗，却从未想过中止。
“老师，我带她走路吧”
秦琅曲着腿，让女孩的手臂搭在他肩膀上，两人在女老师的鼓励下在花园里练习。
秦琅不太明白这种走路方式：“老师，学校里有盲道，为什么不用棍子探路呢？”
女老师没想到秦琅会问出这个问题，她沉默了片刻，语气沉重。
“学校里是有盲道，可是校外，城里的盲道上是成排的单车，是堆放的垃圾桶，是盖子松散的井道，她们在学校里能走盲道，可出了社会，道路不一定畅通”
一只大手温柔的抚平了男孩皱起的眉头：“等她长大了，可以申请导盲犬，她会拥有一个可靠的伙伴”
盲人女孩听到伙伴后，咯咯的笑开了，仿佛也在期待那一天，那个伙伴的来临。
到了学校，秦琅不再像家里那般放飞自我，他会学着其他孩子那样玩闹，只是成熟稳重一些，但这里的大部分孩子都曾经遭受过不为人知的苦难，他们看起来比秦琅还成熟。
特殊学院的生活不像秦琅想象的那么枯燥乏味，甚至堪称有趣，早上学习手语，生活常识，认识自己的病情，顺便还能了解同学的病情，语文课认字，数学课算术两节课，下午是体育。
学校倡导同学之间互帮互助，对于学习知识反而不那么重视。
下午，学生们会在操场上玩听声抓人的小游戏，约莫十个盲人同学四散开来，她们完全不用系眼罩，而且听觉更为灵敏，动作更加迅速。
稍微发出一丁点声音，就会被捕捉到，准确无误的抓到你。
旁边的冰棒球桌上放着一根根较长的擀面杖，腿部残疾的学生，哪怕坐着轮椅都能打兵乓球，还打的特别出色。
手臂残缺的学生腿部肌肉发达，会踢毽子，踢足球，跑的贼快。
学校里的走廊有一个大大的海报，上面画着出自学校的一个学长，在残疾人运动会上夺得了冠军。
在这里生活的越久，秦琅明显的感觉到这所学校的老师创造了一个和谐友爱的大家庭，她们在帮助残障学生们重建自信。
老师不会口头告诉你应该自信，而是在用那一根根擀面杖教你发球，打球，用事实告诉同学，只要努力，就能做得更好。
因为残缺，他们走到了一起，可也因为缺陷，他们不再抗拒陌生人的帮助和善意。
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