他认为自己的教育方式没错，虽然打压式教育，但是教育出来的学生们个个都是好样的，谁也不能保证送来的学生都是学习特别好的，顶多是中考时发挥很稳定，发挥很超常都有的，但是校长能把这些孩子们培养到一个好大学里面，他认为这是他的功劳，我说这是他的功能，没有错，没有人说这不是他的功劳，但是他的功劳也害了很多个人，不能玩幸存者偏差那些活下来的人都能成为好人。好的同学，好的学生，但是结果是什么呢？那些没活下来的那些跳楼的，那些自杀的，那些心理有抑郁症的，后来的那些人怎么办呢？校长可以去帮那些同学缓解吗？还是说可以替那些同学分担都做不到，只能是让那些学生走出校园，走不出去的，将永远留在那里，校长也是摇头说自己并没有想到过这一切，只是想到过我分之一的概率，就算是遇到自己身上了，看到那样的同学了，也救不回来，哪怕自己不说那样的话，该自杀的人也留不住，我们两个人的观点也是不统一的，说着说着有些着急，李军也是在一旁告诉我，先别说了，到班里面了，这次我们来到的班级是高三，弄的就是高三的那批混子们，这个好学校也是出了一批混子，学习成绩特别好，但是却要把那些凭努力上来的同学给带坏，这所学校虽然是好学校，但是不妨有一堆人视频努力上来的，而不是完完全全的靠自己的天赋，不是所有人都天赋异禀，大多数还都是靠努力的学生，校长，就怕那些靠努力上来的孩子们被带坏，也是请来了李军，说先管一管，如果能给改好就好，如果改不好的话，宁可让这些孩子心理也出问题，但这些孩子学习既然好，家长肯定也是告诉这些孩子要怎么样了，不担心这些人的成绩，毕竟杀一儆百一中的气氛还是不会被彻底带坏的。李军也是好奇的问校长，这件事要等多久，自己有可能辛辛苦苦打拼下来的，这一切都不复存在了。就比如说刚刚校长说的那些事情，尤其是说，让李军在这里帮着把气氛改一改，如果我想改气氛的话，一年半载是改不完的，改了高三又得改高二，改了高二又得改高一，不能阻止别人将其他同学带坏，这些事情要是说起来容易，那办起来会更难。现在问校长可不可给一点权利？校长好奇的问，给什么权利？李军说，打人的权利，如果大家都没有血性的话，那就是会欺负同类，欺负自己的同学，但如果每个人都有了血性，血气方刚，战场上的战士绝对不会欺负自己的人，听完这里，校长也觉得有道理，就说李军可以打人，但是不要打死打伤，或者是打成什么残疾，李军点点头，说自己有根，这些事情不用校长去管，自己打人，打了这么多年，还没有因为打人把自己彻底送进去的时候，校长点了点头，然后告诉李军可以先斩后奏，有什么事先办完了之后再解释，进到班里的时候，我们也是被老师带了进去，老师说了句我们是转校生，有几个人就开始起哄，说一点不好听的话之类的，李军也不惯着当着那个老师的面直接过去给那几个刺头，一人两个嘴巴，站在那里大声的喊：“我的名字叫李军，今天转校过来，你们都给我记住了，愿意当我小弟的话，我就是你大哥，愿意在这里好好眯着的话，我就是你同学，但想要出头，想要挑刺，那你们就好好的掂量一下自己的实力吧，有没有那个实力去和我李俊拼？如果有的话，我也不拦着你，随时过来找我，我就在这里呆着。”说完之后，不顾同学们异样的眼光直接搬了把椅子坐到了讲台旁边，然后和老师说自己视力不好，看不清黑板，我这是随便找了一个位置坐下，因为只有刺头，旁边有位置了，所以我就坐在那里了。
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