爱德华是原纽腰市印钞厂的财务主管，刚刚退休不久。他在印钞行业深耕多年，对其中的财务流程、成本控制以及生产环节的资源调配等都了如指掌，那些复杂的财务数据和生产流程对他来说更是极为熟悉。
乔治在金融街一家颇具规模的投行工作，从事金融行业的他，有着敏锐的市场洞察力和果断的决策能力，擅长从错综复杂的市场信息中捕捉商机。偶然间，他刷到了周冲的帖子，经过分析，他觉得这个生意存在投资价值，便极力劝说还没适应退休生活的父亲爱德华过来一探究竟。
周冲详细地阐述了自己的商业计划、市场定位以及当前的筹备状况。其实，就连周冲自己都对这个商业策划能否成功都不抱希望，然而，他精心准备的话语却仿佛有一种神奇的魔力，深深地吸引了爱德华父子。
一番交流后，周冲决定聘请爱德华·哈里斯担任公司总裁，乔治投资 25%的资金，二人总计占股 30%，剩下 70%的股份则由顶着查尔斯·泰勒身份的周冲持有。
周冲之所以让他们加入，一方面是因为以查尔斯·泰勒这个身份，并没有广泛的人脉资源，而有一定背景的合作伙伴能为他解决大部分麻烦。另一方面，他其实并不特别在意这个项目是否盈利，他真正想要的是拥有一个稳定的异世界钞票供货渠道。
有了爱德华·哈里斯的加入，凭借他的人脉关系，专业技术设备、原料等方面的渠道顺利打通，这为公司省去了大量麻烦。
之后，周冲向爱德华介绍了李开俊的情况，并询问是否可以加快原料、设备等资料的筹备，以便尽快生产出第一批冥币产品，投放市场来试探反应。爱德华表示，由于生产地在华国，尽管他可以在前期高薪聘请专业人士协助，但受多种因素影响，如跨国生产流程、运输安排以及各种审批手续等，第一批产品产出至少需要两个多月。不过，如果周冲希望产品能在短期内上市，可以考虑委托道具钞公司先生产一部分，用于前期铺货。
周冲稍作思考，在确认对方能够提供完全复刻的样品后，当机立断，决定先印刷一部分各种面额的异位面纸钞。待确认这些复刻制品质量合格后，再扩大订单规模。若一切顺利，一个月后第一批米元冥钞就能面市。
在律师的帮助下，三人签好了协议，接下来的就是双方打款等工作了。待完成了一切扫尾工作，周冲长吁一口气，心头的大石总算落下了一半。
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周冲眉头紧皱，手中紧握着那本语文课本，一下又一下地朝着自己的脑门拍去，每一下都带着深深的懊恼。他重重地叹了口气，心中暗自悔恨：“我真是太自以为是了，怎么就以为后世的一切都比这个年代优秀呢，怎么就认为只要不泄密，东西拿过来就能用呢。？”
这本从现代时空带过来的语文课本，是经过删减后的版本。一至四年级的内容还勉强能在这个时空发挥点作用，可四年级往上的部分，在这里却遭受了冷遇。那些在现代被奉为经典的课文，在这里竟大多被视作毫无价值的垃圾，被认为没有丝毫文化底蕴，只是适合用来当作扫除文盲的材料。可事实就是，这些书上的内容本就是为了扫盲而编写的，并不是为培养文学大豪而编撰的。
然而，这些语文课本也并非一无是处。就拿汉语拼音这部分来说，它宛如黑暗中的明珠，散发着耀眼的光芒。在这个时空里，现有的诸多切音字方案杂乱无章，而现代拼音的优势便凸显了出来。
它的拼写规则系统而规范，每一条规则都是精心雕琢的基石，稳稳地支撑着整个拼音大厦。语音标注更是准确科学合理，那一个个字母可以精准地将汉语发音清晰地展现出来。而且符号系统简单易学，无论是孩童还是成年人，都能轻松掌握，为初学者打开一扇通往知识宝库的便捷之门。
还有那简繁体对照部分，将常用的一些简繁体字进行对照，事实上多数已被用于生活中的非正式场合。可在一些人眼中，这却成了胡乱拼凑的结果。但这着实冤枉了周冲，他不过是一个文化的搬运工罢了，只是把常见字的简繁体对照原封不动地从现代时空搬运到了这里，哪有什么胡乱拼凑的心思呢？
好在这个年代的沪海，就像是一座文化的富矿，众多文学大拿云集于此。在这样的氛围下，由启明星商行牵头组织的汉语文学教材编撰委员会应运而生，如同黑暗中的灯塔，为文化传承照亮了前行的道路。这个委员会有着明确而简单的宗旨，那就是系统性地组织编撰一套从汉语文字启蒙一直到中学毕业的全套书本，为这个时空的教育事业打造一艘坚固的文化巨轮。
为了吸引全国的文学名家和教育学家加入，启明星商行展现出了极大的诚意。第一期就拿出五万银元作为经费，这一举措如同巨石入水，在文化界掀起了惊涛骇浪。消息传开，全国的文化人都为之震动，那些文学名家和教育学家们纷纷响应，犹如繁星朝北斗，汇聚到这个伟大的事业中来，共襄盛举。
这一行为涉及的文化人数量之多、范围之广，自然成为了人们关注的焦点，引发了一片赞誉声。人们称赞启明星商行有远见卓识，为文化传承做出了巨大贡献。
然而，有人夸就有人贬，世间万物总是如此。一些人批判启明星商行此举是哗众取宠，他们认为编写教材本就是文化人的事，一个商行在这里横插一杠，算怎么回事呢？
但启明星商行并没有被这些负面言论所影响，他们依然坚定地执行周冲的命令，尽力维护着委员会成员们。
在众多文学名家和教育学家的共同努力下，教材编撰工作有条不紊地进行着。委员会的成员们常常聚在一起，激烈地讨论着教材的内容和结构。有的学者为了一个字的用法争得面红耳赤，有的教育家为了某一教学环节的设计彻夜不眠。他们认为自己肩负的责任重大，这不仅仅是编撰一套教材，更是在塑造一个民族的未来。
幸运的是其他的科目教材，尤其是数、理、化等学科，倒是没有出什么大问题。外语课本他干脆取消了，到时请外教专门编撰教材吧，毕竟百年间的语言表达习惯还是有不少差异的。就连他自己也委托商行请了英伦、米国、高卢等国家的语言老师教授口语。好在现在他有了好记性，学外语相对简单了不少，尤其是在有了基础的情况下，可谓是进步神速。
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