但是面对此刻空气中的尴尬，卫薇也不想做点儿什么，就静静的看着孩子们玩手机，坐在婆婆床边的凳子上。
卫薇是真的很想把孩子们手里的手机夺过来，但卫薇这样，在大早上的就让孩子们哭闹，并且是当着婆婆的面，有点儿让婆婆的面子上过不去。
更何况现在已经是年底了，总不能大早上的就让家里发生摩擦吧。
卫薇又沉默了一会儿，就要起身走出婆婆的房间，正在这时，看到张山已经走到婆婆房间的门口了。
张山说“你俩又在看手机啦。”
但是说完这些之后，张山就询问婆婆“妈，今早吃什么饭”，然后也不对孩子们看手机的行为做出任何的阻止动作。
婆婆说“小米粥……”
薇薇心里有一点点的不开心，对孩子们看手机这件张山不作为的事，所以在张山和婆婆聊天的时候，卫薇就借故要洗漱，先离开了婆婆的房间。
来到厨房，公公张吉祥说“锅里有热水，你洗脸的话从锅里舀热水。”
卫薇说“好的，爸，我知道了。”
卫薇刷完牙，刚把洗脸水倒好，张山就走了过来，一声不吭的就拿着自己的洗面奶在卫薇刚倒好的洗脸水的盆里开始洗脸。
卫薇就站在旁边，有点好气，可什么也没说。
张山洗好脸之后，卫薇就直接把他的水倒掉，要换一盆水再洗脸。
张山看卫薇把水倒掉说“真浪费，我洗过脸你还能洗，干嘛要倒掉？”
卫薇说“你脸盆里都是洗面奶，我咋洗？”
张山说“那有什么影响？这样你洗的才更干净。”
卫薇说“那你刚才为啥不让我先洗呢？”
张山说“那不是因为你自己在那磨叽，所以才没让你先洗。你如果动作快一点，不早就洗完了。洗个脸都得一个八百年。”
卫薇无奈的白了张山一眼，不再说什么，拿着脸盆去厨房里舀热水。
卫薇又给自己打了一盆热的洗脸水，来到桌子旁，依然像刚才那样把脸盆放在桌子上。
张山说“打这么多热水，一会儿妈洗脸还有热水不。”
卫薇懒得搭理张山，就开始准备洗脸？
卫薇刚把第一捧水撩到脸上，婆婆走过来说“一会儿你洗过脸的热水不要倒，我趁着洗一下脸。”
张山在厨房门口站着，听婆婆这样说，张山说“看，妈都用你的洗脸水。”
卫薇狠狠的把脸上刚涂的洗面奶打出泡沫，她真的一句话都不想说。
洗完脸，卫薇没有像以往那样用院子里绳子上的毛巾，而是回到屋里拿了卫生纸来擦脸。
“既然你说我浪费，那我就浪费给你看”，卫薇在心里嘀咕着。
卫薇边擦脸边往外走，特地拽了长长的一截卫生纸，来到张山眼前擦脸，然后把擦过脸的纸巾丢在厨房侧门口的垃圾桶里。
然后卫薇斜着眼看了一眼张山会有什么反应？
只是张山似乎没有注意到卫薇刻意的动作。
他站在厨房门口正在与公公聊天。
看张山没有任何反应，卫薇也幸好张山没有说什么。
因为卫薇已经决定，如果张山再说自己的话，自己也还回去，不给张山留面子。
你不给我留面子，我也不给你留面子，看谁厉害。
或许当卫薇故意拿着纸巾来到张山面前擦脸的时候，张山已经看穿了卫薇心里的小九九吧，所以他就装作什么也没看见，只是与自己的父亲在聊天。
卫薇把卫生纸丢掉后，就回屋里去，要与两个孩子玩儿。
但无论卫薇怎样哄孩子们，他俩都不回应，只是看着手机。
卫薇就把手机从他们的手里抢了过来。
两个孩子手机被抢走之后就开始哭闹。
由于声音比较大，婆婆张山他们都来到了房间。
婆婆还没有走到客厅，卫薇就听到她高嗓门喊到“咋了，这是咋了？”
卫薇说“妈，没事儿，我不让他俩看手机，把他俩手机抢过来了，俩人就哭了。哭一会儿就好了。”
婆婆说“大早上的，让他们哭个啥，看一会儿吧，没事儿。”
张山也接着婆婆的话说，“你看你大早上的就把他俩给弄哭。”
卫薇感觉自己心里真的有点委屈就说“那天天看手机对眼睛不好。”
张山说“我也天天看手机，你看我的眼现在还是2.0，有啥影响？就你天天小命神。这不好，那不好。”
婆婆说“没事儿，我也50多了，还能绣花。这俩孩子的眼都是随他爸的眼，不会有事儿的。”
卫薇现在似乎也只有妥协的份儿，面对婆婆和张山的话，卫薇是真的不知道自己还能说些什么。
但是卫薇也是真的不想在早晨就大吵，那样会影响一整天的好心情，并且因为这个，导致这会在年尾的时候与婆家人再次发生正面的矛盾，是不应该的？
况且打心眼儿里，卫薇是认可婆婆对自己的帮忙，对他们小家庭的帮助。
自己是应该报以感激之情的。
卫薇让自己猛呼一口空气，就把手机放在床上，看到两个孩子拿了手机，瞬间不再哭闹。
卫薇只能可劲儿的咽了一口唾沫，然后离开了婆婆的房间，走向自己的卧室。
卫薇刚在自己床边的榻榻米上坐下，就听到张山走了进来。
张山说“咋啦？生气啦？”
卫薇吸了一下鼻子说“没有，哪有那么多气可生的。”
要是放在以前，放在卫薇刚结婚那几年，卫薇肯定会哭着鼻子对张山抱怨一通，但现在卫薇已经看到了，在生活中，很多时候抱怨是没有用的，通过抱怨事情不可能得到任何解决的，除非你想要事情更糟糕？
现在卫薇必须板正好与婆家人团结一致，共同抚养好孩子们的态度，才能让自己尽快实现经济上的宽裕，在明年房子交房的时候，就马上对房子进行装修，然后把孩子们接到自己的身边。
这样自己就可以一点点的去教育孩子们，按照自己的教育理念，告诉他们哪些是可为之，哪些事情是不可行的。
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