原本的试炼空间只有十几种模拟场景，现在被达力和崭新的教授团增添了上百种新的模拟场景。
全都是精挑细选，取材自教授们的真实人生经历，当然，还有达力曾经在诸多黑巫师和邪恶麻瓜的记忆中，看到过的惊险人生经历。
若是有学生能够尽数通关这些模拟的试炼场景，那么几乎可以断定，他后续的人生中，除了不可抗力，将没有什么困难和危险能够难住他了。
而且，由于试炼过程中手里的魔杖是空间模拟出来的幻象，试炼者经历大量的试炼之后，无杖施法能力大概率会自然而然地修炼成功。
战斗技巧和施咒经验也会在试炼过程中加强。
当然，无论是禁林、黑湖、历练迷宫这些真实历练区域，还是试炼空间这种以幻象场景为主的虚拟历练空间，想要发挥应有的作用，还需要时间。
新学年开学后的这第一个月，霍格沃茨学生们的主要精力被崭新的教授团，以及组建四院联合小队的事给牵扯住了。
变年轻的老教授们，学生们需要适应，新增的教授们，学生们也需要适应。
好在，学生们适应的很快，也适应的很好。
老教授们虽然样貌变年轻了，但教学风格和习惯还保留着，学生们很容易就能适应。
至于新增的教授们，纽特、蒂娜、奎妮和雅各布富有亲和力，很快就能和学生们打成一片。
当然，他们各自吸引的学生群体不同，纽特与那些对神奇动物感兴趣的学生们很聊得来。
雅各布则与那些对麻瓜世界和麻瓜格斗技感兴趣的学生们相处的很好。
蒂娜和奎妮吸引的学生就更多更普遍了，毕竟爱美之心人皆有之，不分男女，小孩子也不例外。
本学年开课后，可以见到以往根本见不到或是很难见到的学校人文风景。
以往每天清晨，醒的早的小巫师会骑着飞天扫帚，出走廊飞到窗外，围着城堡绕圈兜风。
而现在，每天清晨就会看到雅各布领着一大帮小巫师，绕着黑湖和禁林跑操。
跑完之后，还要去一处遍布麻瓜锻炼设施的区域健身，并在雅各布的指导下，演练几遍麻瓜格斗技。
锻炼完成之后，各自使用增力咒滋养自己的身体。
这样不仅可以一定程度上消除小巫师们的身体疲劳，还能潜移默化一点点的永久增强小巫师们的气力。
在神奇动物保护课上，又或是课余时间，纽特和海格身边则会聚集一批学习爱心侧神奇动物契约魔法，还有观察神奇动物的学生。
爱心侧神奇动物契约魔法，对纽特而言，简直是量身打造的魔法，在没见到达力和海格之前，仅凭达力帮海格出的书，就自学成功。
到校开课之后，纽特直接上手，帮海格分担爱心侧神奇动物契约魔法的传授工作。
另外，纽特随身携带的那个堪称神奇动物自然保护区的超大空间行李箱，也让霍格沃茨的学生们大开眼界。
神符马、马形水怪、囊毒豹、鸟蛇、蜷翼魔、隐形兽、毒角兽、角驼兽……
种种体型硕大的、能力奇特的、模样怪异的神奇动物，让学生们惊呼连连，让海格乐得合不拢嘴，也让达力多了许多珍稀魔法材料的稳定来源。
但有个问题，就算纽特肯割爱，学生们也很难契约这些强大危险的神奇动物。
而海格以往提供给学生们的契约选择，都是如嗅嗅、蒲绒绒这样小型化、无害化的萌宠。
一些崇尚战力的学生，不甘心只契约这样弱小的神奇动物。
他们中不乏喜爱神奇动物，也在培养神奇动物的领域有天赋的人。
现在却面临高不成、低不就的困境。
海格对此有些苦恼。
纽特建议收集一批中等危险程度的神奇动物卵，去应对这类学生的需求。
海格却在纽特的建议下，产生了别的想法。
他想自己创造一种既有一定战力，又小型化、便携化，容易被小巫师契约的神奇动物。
这个想法说出来，纽特有些难以接受。
他对神奇动物的态度偏向于保护者，认为应该保障神奇动物多样性，建立神奇动物保护区，一定程度上尊重自然规律，让神奇动物自行繁衍、进化。
而海格对神奇动物的态度则偏向于养殖者，认为最好把神奇动物养在身边，管吃管住，对于建立神奇动物保护区，尊重自然规律没什么感觉。
创造新的神奇动物，这个想法一经产生，海格就无法再忽视忘却了。
既然纽特不支持，海格就找到达力说这事儿。
达力听了，非常支持。
他对神奇动物的态度，和对其他大部分事物的态度是一样的，那就是有用就用，再考虑一下副作用和可持续利用的细节。
既然现在学生们有这个合理需求，海格也愿意做，那他当然支持。
在原故事中，海格在1994年的秋天，创造出了一种叫炸尾螺的全新神奇动物。
他是有这个天赋和能力，能够做成这事的。
达力为了坚定海格的信心，还拿古代巫师的例子激励海格。
“知道当初让你和阿拉戈克背了黑锅的蛇怪吗？那东西就是古代巫师人工创造出来的，创造蛇怪的人被称为卑鄙的海尔波。
还有八眼巨蛛这种生物，同样是古代巫师创造出来的，最初的目的是为了帮古代巫师看守藏宝库。
所以，他们能做到，海格，你也能做到，大胆去做吧！我支持你！”
海格听了达力的话，又激动又感动，一双豆豆眼闪着泪花，不断说着达力真好。
上一次海格露出这种表情，还是达力复活了他的父亲，还有让两条老火龙恢复年轻的时候。
达力笑着拍了拍海格的手，然后很快把他对海格的支持落到了实处。
这份支持，非常的特别……
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