秦淦西找到杜老师的时候，他正在办公室看书。
看到他到来，杜老师站起来说：“秦淦西，没想到你这一年的进步这么大，不但行政级别到13级，技术级别更是到了3级。”
秦淦西没有回答，只是笑着说：“老师过年好。”
说着把背包拿到前面，从里面掏出两个小布袋放到桌上，“老师，这是我从农村兑换的茶叶，还有一点黄豆。”
半斤茶叶，五斤黄豆，都是空间出品，但别人不知道其好处。
茶叶的外观虽然很普通，但比外界产的香气更纯正、持久，口感更醇厚、甘甜、爽口，回甘持久、清爽；黄豆粒粒饱满，油、蛋白质含量比外界产的略高，分别达到22%、54%，目前油和肉都缺，可以同时补充这两种物质。
杜老师的脸色有些不好看，“你弄这些东西来干什么？平时寄我就不说了，现在还拿说不过去。”
去年，秦淦西每个月都要给杜老师寄一些物资，比如风干肉、干泥鳅、干海货、干兔子、干野鸡等，总之就是补充蛋白质的，“老师，您天天搞研究，喝茶可以提神，在老家换的，我不会犯错误；黄豆是别人寄给我的，有不少，所以给您带一点来。这一年里，您对我的工作和生活指导很多，让我受益匪浅。进步快了，钱和票就多一些。”
自去年在京都面谈后，秦淦西每个月都要给杜老师打个电话，两个月要写一封信，大部分都是他请教一些学术问题，可以说，从去年见面开始，他就已经开始了研究生生活。
杜老师也没再说什么，把两个袋子收进桌下的柜子里，“我没想到你一年时间里，能组织设计出这么多新设备。凭你的冲击夯机、各种机床、液压系统、工程机械，要是在国外，完全可以研究生毕业了。”
秦淦西这时不客气了，问道：“老师，可以吗？”
这个时候的研究生学制不统一，清华的研究生要读四年的，他不想到1963年年底才毕业。
清华的本科生学制更不可思议，五至六年土木、水利等专业读五年，建筑、化工、自动化等要读六年。
也许，这就是那个年代大学毕业生更加优秀的原因之一。
杜老师一愣，接着呵呵一笑：“你知道的，我们不是国外。不过嘛，也不是不能争取。你和别人不一样，很多产品都具有世界先进水平。你设计的发动机、参与研究的有关材料，是运用固体力学的知识创造出来的，只要把其中的一些原理讲清楚，说明你在固体力学或工程力学的研究就达到比较深的层次。说实话，我都不会想到，你能这么快把这些理论知识运用起来。”
秦淦西很谦逊地说：“老师，那都是您指导的结果。电话里说，还写信，如果还不能出一点成绩，那就不配成为您的学生。”
杜老师摆摆手，“还是你能学以致用带来的。我想听听，你是怎么试验出液压系统那些高压管的。”
待秦淦西把设计思路及试验过程说出来后，杜老师点点头，“你的思路很正确，很超前，理论分析和计算能力很强，还敢想敢做。理论联系实际，产品出得快。有关压力容器，我国现在才重视起来，你却已经走到前面去了。”
秦淦西说道：“老师，京都图书馆和我们学校来了一大批国外的书籍，其中有不少工程力学方面的。京都的我还没去看，但我们学校的已经看了几本。”
杜老师是1947年被公费派往幽奈替斯国留学的，分别于1948年、1949年获得两个硕士学位，1951年获得博士学位，对英文书籍那是手拿把掐的。
杜老师惊讶地问：“有吗？”
因为很多书还没翻译出来，所以没拿出来，他还不知道。
秦淦西点头，“有，只是目前翻译跟不上，所以没拿出来，老师可以去借阅。”
杜老师问道：“我在京都都不知道这些，你是怎么知道的？”
秦淦西笑着说：“我们厂研究院成立那天，一些部委领导去了，他们说的。”
杜老师问道：“你们还成立了研究院？”
秦淦西应道：“规模大了，不能再按以前的方式管理，所以规范了一下。”
在听完研究院涉及的学科、研究人员的分布以及数量后，杜老师盯着他看了十几秒，“你的思路很超前。也只有你，别人做不到这一点。不过，你那种模式倒是很有建设性，对老师和学生……对了，你这是想尽快培养出更多高水平的老师吧？”
秦淦西承认了，“我们国家的大学生太少，我看能不能通过这种方式推动一下。边教边研，有利于提升老师的理论水平和动手能力。正如老师说的，我有这个条件，能走多远就走多远。”
要增加大学生数量，就必须增加老师的数量，通过这种方式可以很快培养出动手能力强的老师，这是他的目的之一，当然还有另一层目的，那就是在几年后那场运动中保护更多的知识分子。
虽然现在不断写信，以求降低那场运动的暴戾，最好是不出现，但谁又能说得清楚呢。
如果不顾一切的杀伐，他应该可以做到，杀得别人害怕就是了，但自觉不是王莽，说不定这里有类似于刘秀的位面之子，可不能做这样的事。
自己身后有一大家子，不能学霍去病，去大肆开疆拓土，最终能力丧失，落个早亡的下场。
杜老师叹道：“我们基础很薄弱。一个农业大国想要过渡到工业大国，有很长一段路要走。你说的很对，可以尽自己的能力推动一下，毕竟你有护身符在手。”
两人的谈话大都是围绕秦淦西的，杜老师偶尔说出自己的看法和建议，让秦淦西感觉收获颇丰。
他虽然来自几十年后，对历史的发展趋势有很清晰的思路，但前途是光明的，道路是曲折的，这时候的基础太差，很多想做的事情都做不了，即使心急如焚也只能自己消化，和杜老师的交谈，让他更清晰地看清这个年代，更加接“地气”。
在湖湘、在学校的时候，他的时间都花在事务性的问题上，很少考虑这些，也很少和别人说这些，甚至都不敢和别人说这些宏观方面的，生怕漏了自己的底，只有在这里，和老师面对面，才敢稍稍放宽心中防御，说出一些平时基本不说的观点。
一直聊到快下班，杜老师才摆摆手，“聊天的时间过得快，一晃就是中午了。”
秦淦西看一眼腕表，“老师，中午去饭店吃。”
杜老师摇摇手，“去饭店吃什么？去食堂。如果不是你师母出差，我还想请你到家里吃的，现在免了，呵呵。”
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