【白佩佩将购买的四本书籍有偿借给【校图书馆】。】
【【校图书馆】收录内容必须经过白佩佩的同意。】
【契约甲方——白佩佩。】
【契约乙方——【愚人图书馆（高中部）】【愚人图书馆（初中部）】】
不出白佩佩所料，愚人图书馆果然不止一个，用【校图书馆】来做交易对象果然更加明确。
【校图书馆】也不出所料，同意了白佩佩的交易。
不然，以当前【深夜自习室】的反应，【愚人图书馆】会直接就此崩塌，【高中部】和【初中部】会一起消失。
“……”
白佩佩沉默不语，堵着自习室的门，不让其打开。
这片地域终归还是叫【图书馆】。
随着【自习室】被制裁，巨大的现实扭曲出现，伴随着一声‘现实爆炸’。
【自习室】轰的一声炸开。
【自习室】里面的电子书被【血眼】所占据。
白佩佩一晃神，已经站在【图书馆】面前。
白佩佩身边，是那头死猪。
【图书管理员】趁机要对【白佩佩】动手。
白佩佩一个意念过去。
【图书管理员】的身份便被撤销。
【蓄力强化】
【规则一，可以进行三段蓄力，蓄力后通过技巧可以施展出回旋斩。】
【规则二，长枪类武器进攻，附带寒冰属性。】
【规则三，蓄力动作被打断后，强化消失。】
白佩佩摸出长枪轻松穿透‘死肥猪’的身体。
“我现在才是图书馆馆主，你的身份已经被撤销了。”
【图书馆】同时出现了一次剧烈的爆炸。
一颗红色的血色巨大眼睛，在图书馆的表面出现。
那是【白佩佩】——【虚空血眼】怪谈形态中，那颗血色眼球的部分。
【自习室】被‘占用’后，‘白佩佩’凭借借阅者的身份，成功获得了【自习室】内的全部遗产——电子书城。
电子书城的【书】，其概念是与白佩佩绑定的。
换言之，那些电子书城里的书，【图书馆】回收不了，全部被分解成【概念】被【虚空血眼】所吸收。
【图书馆】内，只有四本书能看，这四本书还都是白佩佩的。
白佩佩对于【图书馆】有着绝对的话语权。
第一时间，她就把自己任命为馆长，并且取消了【图书管理员】的身份。
本次【血眼】获得的收获：
【鸡汤】【道理】【童话】【学术】【精神控制】【电子阅读】【反抗】→【精神控制（强）】
由于白佩佩几乎完全占据了‘图书馆’应该有的概念，整个‘图书馆’也随着白佩佩的意愿发生了一些规则上的改变。
血眼也得以发育。
【愚人图书馆】→【血眼图书馆】
白佩佩的怪谈形态，也正式衍生出了第一个【规则能力】。
【能力一：虚空之眼】
【虚空之眼：对视线内的目标进行精神控制。】
控制强度跟白佩佩的实力有关。
白佩佩对此倒是很满意。
“还不错。”
白佩佩的目光落在身边，那个‘死猪头’身上。
血眼图书馆上空，那颗半径三十多米的巨大血眼看向‘死猪头’。
白佩佩将长枪拔起，
“威胁我？”
“弄死你！”
【精神烙印】【侮辱】【地位】【污浊】
白佩佩瞬间获得了四种【低层次概念】。
每个概念都不完全，效果很弱。
并且，这四样概念的所有权是【h市血色中学】的，白佩佩仅仅只有使用权。
如果白佩佩不快速生成新的【学习压力】有关的概念，这个【概念】会被【h市学生中学】收回。
白佩佩感应了一下时间要求。
半个小时内。
【精神烙印】【侮辱】【地位】【污浊】
白佩佩需要在半个小时内，尽可能将这四个概念合成。
按理来说，白佩佩合成出跟【前图书管理员】一样的【精神奴役】和【潜规则】就好。
可白佩佩不觉得那样的规则很适合她和白小尘对【h市血色中学】的攻略。
“精神烙印，侮辱，地位，污浊。”
“一个图书管理员，掌握【概念】的底层概念竟然是这些……”
“让我想想，要怎么合成才好。”
“按照书上学习过的内容。我可以单纯把四种概念凑在一起，以堆叠的方式强化某一种【概念】从而获得新的概念。”
“也能够以【规则】的形式，制造出概念平衡，合成新的概念。”
两种方式各有好处。
第一种，保证出效果，概念更有局限性，强度不会太差，下限比较高。缺点是上限低，以及概念生成结果不可控，可能生成自己不太想要的。
第二种，效果不一定强，但生成方向可控，概念生效范围可以广阔一些，强度波动幅度大，下限比较低上限比较高。缺点是下限太低。
“精神烙印，侮辱，地位，污浊。”
这四种低级概念本身就可能是某一局限性下的条件，在相性不合的条件下，发挥出的强度会更低。
白佩佩犹豫了一下，选择了第二种方式。
“不谈强度的问题。”
“概念范围更广阔一些，总归是更难出现使用不了的局面。”
白佩佩开始尝试编写四条概念之间的关系，首先，梳理一下各种概念可能涉及的局限性。
【精神烙印。】
原【精神烙印】更倾向于崩溃后的重建。
【侮辱。】
这里，接近贬低的意图。
【地位。】
倾向，高地位利用话语权，对低地位进行的洗脑。
【污浊。】
根据图书管理员的表现，污浊概念应当是偏向‘侵害’因素。
白佩佩陷入沉思。
……我是分割线……
‘精神崩溃后的重建’‘贬低’‘利用身份便利进行的洗脑’‘侵害’。
额……这四样能合成啥？
写蒙了。
这得仔细琢磨琢磨。
以白佩佩学以致用的学院派思维模式，不会是太过天马行空的结果，所以不能以白小尘的逻辑来考虑这个问题……
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