权三金回到教室，迫不及待地打开电脑，对照着笔记本上记录的老师建议，逐一对活动方案进行修改。在互动游戏环节，他精心设计了几个不同难度层次且富有团队合作性的游戏，比如“艺术字拼图大挑战”，将艺术字拆分成多个部分，让孩子们分组合作完成拼图，既考验了他们对艺术字的熟悉程度，又培养了团队协作能力；还有“生命故事接力画”，每个小组根据一个生命故事进行接力绘画，每个孩子画一部分，最后组成一幅完整的画，激发孩子们的创造力和对故事的理解能力。
在故事选择上，权三金花费了大量时间筛选不同文化背景下的生命故事，他不仅考虑了故事的长度和复杂程度，还精心挑选了一些配有生动图片的故事资料。他想象着在活动现场，孩子们看着图片，听着故事，能更直观地感受到生命的多样性和美好。
对于艺术字创作比赛环节，权三金提前准备了几幅范例作品，有简单易学的，也有富有创意和挑战性的。他希望这些范例能给孩子们提供一些灵感，但又不限制他们的发挥，鼓励他们大胆创新，用自己的方式表达对生命和艺术字的理解。
修改完方案后，权三金又仔细检查了一遍，确认没有遗漏和错误后，他长舒了一口气，脸上露出了满意的笑容。他看着这份凝聚着自己心血和老师智慧的活动方案，心中充满了期待，仿佛已经看到了活动现场孩子们积极参与、欢声笑语的场景。
接下来的几天，权三金一边按照方案准备活动所需的材料和工具，一边继续联系其他艺术社团。他通过电话和邮件，详细地向各个社团介绍修改后的活动方案，分享自己的准备情况和热情。许多艺术社团被权三金的认真和执着所打动，纷纷表示会全力支持这次活动，有的社团还主动提出可以提供一些额外的资源和帮助。
随着活动日期的临近，权三金的心情也越来越激动。他每天都会抽出时间再次熟悉活动流程，检查材料和工具是否准备齐全。他还和志愿者们一起进行了几次模拟演练，确保活动当天能够顺利进行。在这个过程中，权三金不仅提升了自己的组织能力和应变能力，还结识了许多志同道合的朋友，大家为了一个共同的目标而努力奋斗，这种团结协作的氛围让他感到无比温暖和充实。
终于，到了去偏远社区开展活动的日子。权三金和志愿者们早早地来到学校集合，他们带着精心准备的材料和工具，带着满满的热情和期待，踏上了前往社区的路。一路上，大家有说有笑，分享着对活动的憧憬和期待。权三金看着窗外不断变换的风景，心中默默地想着：今天，一定要让生命接续的理念在更多孩子心中生根发芽~
到达社区后，权三金和志愿者们迅速忙碌起来。他们先将活动场地布置得温馨而富有艺术氛围，把一幅幅精美的艺术字范例作品张贴在显眼的位置，将互动游戏所需的道具摆放整齐，还为孩子们准备了舒适的小座椅。
随着孩子们陆陆续续到来，现场热闹起来。权三金热情地迎接每一个孩子，引导他们就座，然后开始耐心地讲解活动规则和流程。在互动游戏环节，“艺术字拼图大挑战”一开始，孩子们就迅速分组，投入到紧张又有趣的拼图比赛中。他们你一言我一语地讨论着，互相协作，遇到困难时也不气馁，而是积极思考解决办法。权三金穿梭在各个小组之间，不时地给予鼓励和指导，看到孩子们认真投入的样子，他感到无比欣慰。
“生命故事接力画”环节同样精彩。每个小组拿到生命故事后，孩子们纷纷拿起画笔，发挥自己的想象力，认真地画着自己负责的部分。有的孩子画得生动形象，有的孩子则用独特的色彩表达着对故事的理解。当一幅幅完整的画作呈现在大家面前时，现场响起了阵阵惊叹声和掌声。权三金看着这些充满创意和情感的作品，心中充满了感动，他觉得这些画不仅仅是一幅幅简单的画，更是孩子们对生命的理解和感悟。
在艺术字创作比赛环节，孩子们更是展现出了非凡的创造力。他们有的模仿范例作品进行创作，有的则大胆创新，用自己的方式表达着对生命和艺术字的独特理解。权三金看着孩子们专注创作的神情，仿佛看到了生命接续的希望在一点点绽放。
活动结束后，孩子们还意犹未尽，纷纷围在权三金身边，分享着自己在活动中的收获和感受。权三金认真地倾听着每一个孩子的发言，脸上洋溢着幸福的笑容。他知道，这次活动不仅让孩子们在游戏中收获了快乐，在创作中提升了能力，更重要的是，生命接续的理念已经在孩子们心中种下了种子，未来一定会生根发芽、茁壮成长！
活动圆满结束后，权三金和志愿者们并没有立刻离开社区。他们留下来与孩子们进行了更深入的交流，解答孩子们关于生命和艺术字的疑问，鼓励他们在日常生活中继续探索和创作。权三金还为每个孩子准备了一份小礼物，是一本精美的绘画本，希望他们能用画笔记录下生活中的美好瞬间，继续传递生命接续的理念。
回到学校后，权三金立刻投入到活动总结的工作中。他整理了活动现场的照片和视频，制作了一份生动的活动报告，向学校和赞助方汇报了活动的成果和影响。同时，他还撰写了一篇心得体会，分享了自己在活动策划和执行过程中的收获和感悟，希望能够为未来的类似活动提供一些有益的参考。
权三金的努力和付出得到了广泛的认可和赞誉。学校领导在全校大会上表扬了他的组织能力和创新精神，鼓励更多的学生像他一样积极参与社会实践，为传递正能量贡献自己的力量。艺术社团的成员们也对权三金表示了衷心的感谢，他们表示将继续与权三金合作，共同推动艺术教育和生命教育的融合发展。
这次活动不仅让权三金收获了宝贵的经验和友谊，更让他深刻体会到了生命接续的意义和价值。他明白，生命接续不仅仅是一个理念，更是一种行动和责任。他决定将这份责任扛在肩上，继续用实际行动去影响和感染更多的人，让生命接续的理念在更多人心中生根发芽，绽放出更加绚烂的光彩！
权三金刚回到自己在教室里的座位上坐下，早自习的上课铃声响起，早自习的课程是历史课，权三金从自己的课桌里拿出历史课本；翻到《第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融》这个单元的时候，此时的目光被其中一段关于文化传承与交融的描述深深吸引。
权三金想到自己刚刚组织的生命接续活动，不正是文化传承与生命延续的一种生动体现吗？在三国两晋南北朝那样一个政权分立、民族交融的特殊历史时期，各种文化相互碰撞、融合，共同铸就了中华文化的博大精深。而今天，自己通过艺术字和生命故事的形式，让孩子们在游戏中感受生命的多样性和美好，在创作中传承和表达对生命的理解，这不也是一种文化的传承和生命的接续吗？
想到这里，权三金感到一股莫名的激动和自豪。他更加认真地听起历史老师的讲解，不时地在课本上做着笔记，心中却在构思着下一次活动的方案。他想着，或许可以结合历史课上的内容，设计一些更具文化底蕴和历史厚重感的活动环节，让孩子们在参与活动的同时，也能更好地了解和传承中华优秀传统文化。
历史课老师走进教室，走到教学电脑的旁边，把手中的历史教科书放在教学电脑的旁边；随后把教学U盘插进教学电脑里，在教学电脑在读取教学U盘里的教学相关教学资料的时候，对教室里在座的学生们说道：
“学生们，这学期快要结束了，这学期的历史课程就剩下《第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融》这个单元的学习，这届课老师就和你们一起进入本学期的第16课—《三国矗立》的学习。”
就在历史课老师的话音刚落，插在教学电脑上的教学U盘也全部读取并加载完毕，历史课老师对在座的学生们说道：
“学生们，第16课的内容从‘三国形成背景’‘魏国特点’‘蜀国特点’‘吴国特点’‘三国关系’和‘三国矗立影响’进行讲解；这六个板块老师分为两节课来讲，早自习老师打算先来给你们讲讲‘三国形成背景’‘魏国特点’和‘蜀国特点’。”
“学生们，通过之前在课堂上你们所学习的知识，用你们自己的语言来说说‘东汉末年局势’，历史课课代表先来给在座的学生们打个样！”
课代表听到历史课老师的指令后，迅速站起身来，自信满满地说道：
“东汉末年，朝廷腐败，宦官和外戚争权夺利，导致政治黑暗，民不聊生。各地豪强地主也趁机扩张势力，形成了许多割据一方的军阀。再加上黄巾起义的冲击，东汉王朝的统治已经摇摇欲坠，各地战乱不断，局势十分动荡。”
历史课老师听完课代表的回答，满意地点点头，说道：
“课代表回答得很全面，基本概括了东汉末年的局势。正如课代表所说，在这样的背景下，三国逐渐形成了。那么，接下来我们就来详细了解一下三国的形成背景。”
说着，历史课老师点击教学电脑上的课件，屏幕上立刻出现了关于三国形成背景的详细介绍。老师一边指着屏幕上的内容，一边讲解道：
“东汉末年，军阀混战，其中曹操、刘备、孙权三人逐渐脱颖而出，成为了三股最强大的势力。曹操‘挟天子以令诸侯’，占据了政治上的优势；刘备则打着‘兴复汉室’的旗号，广纳贤才，势力逐渐壮大；孙权继承父兄基业，凭借长江天险，稳固了江东地区。这三股势力在不断的斗争和融合中，逐渐形成了三国鼎立的局面。”
包括权三金在内的学生们听得津津有味，不时地在课本上做着笔记。权三金也听得格外认真，他联想到自己组织的生命接续活动，觉得历史的发展和文化的传承也有着异曲同工之妙。就像三国时期各股势力在斗争中融合，共同推动了历史的发展一样，自己的活动也是让孩子们在参与中感受生命的多样性和美好，传承和表达对生命的理解。
历史课老师接着说道：
“了解了三国的形成背景后，我们再来看看魏国的特点。魏国是三国中实力最强大的国家，曹操在位时，重视农业发展，推行屯田制，使得魏国的经济得到了迅速恢复和发展。同时，曹操还广纳贤才，麾下谋士如云，猛将如雨，为魏国的强大奠定了坚实的基础。”
“同学们，在老师看来，‘东汉末年的局势’其实可以用几个简洁的关键词来概括，那就是‘政治腐败’、‘民不聊生’以及‘军阀割据’：首先，‘政治腐败’指的是当时朝廷内部权力斗争激烈，官员贪污腐化，导致国家治理混乱；其次，‘民不聊生’则反映了普通百姓在苛捐杂税和战乱频仍的双重压迫下，生活困苦，难以维持生计；最后，‘军阀割据’则描述了各地豪强纷纷拥兵自重，形成一个个独立王国，进一步加剧了国家的分裂和动荡。”
历史课老师稍作停顿，目光扫视教室一圈后继续说道：
“因为有了这些，所以它也成为了乱世崛起契机，乱世之中，虽然百姓生活困苦，国家动荡不安，但同时也为有才能、有抱负的人提供了施展才华的舞台。曹操、刘备、孙权等人，正是在这样的乱世中崛起，凭借着自己的智慧和勇气，逐渐形成了三足鼎立的局面。”
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