成功源于坚持学习至上，孜孜不倦的渴求新知识，复习新知识，达到“温故而知新。”要想使自己的学习内容扎实到位，就要不断巩固旧知识，才能让自己的新知识在已有的知识上继续增高，以达到学习的要求。学习中只有不断的让已学的知识日益加深，才能日积月累，逐渐变好，复习巩固，加深记忆。通过复习提升个人的知识储备量，增加记忆效果。这样不仅可以让教师完成教学目标，还能够不断提升学生的学习效果，加强学生的学习劲头，让学生最大限度的发挥其作用。课堂的开始部分，按照教学设计，进行课堂常规的训练。主要对学生进行训练三面转法及队列的走与跑。这些，学生都能够熟练完成任务，也能够从自身的发展去改变学生的态度。总的来说，这节课还算成功，学生也是做的很棒。天气热，让学生对上下午体育课还是有点不适应。我也是找了个阴凉地方进行上课，以防孩子中暑。现在的孩子是安全第一条，要在心记牢。不断加强自己的安全意识教育。能把每个环节做到最好，从而提高学生的学习效果。
一、优点
1.教师能用游戏激励学生进步。
队列队形课堂教学中，为了让学生不断提高自身学习的兴趣，激发学生的学习热情。让学生乐学、善学，发挥学生的个性。提升学生的学习效果，课堂上，我利用游戏在课堂上积极进行复习，为的就是把学生的三面转法复习到位。在学生复习三面转法的时候。我为了激发学生的学习兴趣。利用“逆反法”游戏把学生分成四队，然后进行比赛。学生或比赛可以看到，学生在比赛中可以说是精神抖擞，而且听到比赛两眼都放光。再到加分，心里更加的兴奋，都想在比赛中获取更高的好评，然后取得加分。让自己的小队取得获胜。以小队为荣，努力向自己的更好出发。
练习三面转发，主要是让学生对三面转法进行巩固复习。随着老师的口令发出。学生按要求，对三面转法做的是熟练又准确。但几遍后，有个别学生就觉得没意思。就开始出现偏差错误不断。为了改变这个现象，采取了游戏“逆反法。”游戏逆反法的原理很简单，就是，当逆反活动开始以后，所有的事物都反着来。也就是老师的命令，说东你要往西，你要往东都要说是相反方向。当我把内容介绍完，学生一个个都很兴奋，都想跃跃欲试，一试自己的本领。想刚才一开始，学生对三位法的不屑，现在变得是激趣盎然，应对自然。活动中表现好的学生给予奖励加分，让学生的学习热情顿时高涨。体现在学生站的顶端，身体站的笔直达到了“手贴裤缝一条线，抬头挺胸向前看”。笔直因为这一段，我是用了情景教学法让学生化身为小小解放军进行队列队形练习。目的就是要让学生在学习中，严格要求自己，养成良好习惯，不怕吃苦，敢于争先。要用最大的努力，使学生自己学习上进，提升自信。通过对课堂游戏安排，学生对自己的能力也做了一个自我监测。通过练习，让学生自己知道成功需要争取，努力奋斗迎未来。不仅在训练中提升了学生的训练成绩，提高了学生自信感想象力。让学生在动脑的同时发挥动手、动脚能力。在这样的安排之下，学生才能够更好的去投入到学习当中，增加学生的学习氛围，烘托学生的学习效果。让学生得以更好的在课堂上，按老师的要求进行学习教学目标，发挥个人潜能。更好的为课堂所服务。。
2.老师小帮手发挥班级管理作用。
作为老师的小帮手，各队的小队长。在本节课的学习中，让小队长带头，发挥他们的带头作用。并让他们时刻关注各队的情况，如发现问题，及时给予检查。让他们严格的按目标要求让学生知道该做什么？如向去做？通过上课发现，小队长在管理中都很积极向上。能把各队管理的井井有条，一切向好发展。而我则是，腾出时间，学生的发挥自身引导作用。做好口令示范，完成动作示范，然后由，大队长发布行动指令。这样老师只需要做好自己的诱因，其余的皆由学生自己完成。学生在完成的同时，老师可以根据课堂的情况随机应变进行，创新发展使课堂更加的精彩。
3.
二、不足
1.男生纪律督促方法应加强。
对于男生的懒散纪律，还应加强。方法的进一步改进。虽然积分法能够制约他们的行动，但是。他们，爱开小差说话、打闹的毛病一直未能彻底改变。我也深知要想一次到位，那也是不可能的。怎样把学生，如“温水煮青蛙般”，让他的好习惯渐渐养成渗透到学生的大脑之中。这是我要做的，但要怎样去做？还需进行大量的研讨试验。不断追求更好。更新自己的教学方法，提升学生的教学效果。让课堂变得更加的利于学生，不断学习。让教师的教学更加得心应手，顺达而为。
2.教师的备课应精细化。
通过这节课的上课，我发现今天用于20分钟的备课。先开始和本组的老师进行了二年级上课的交流。交流氛围开始及。呃中间部分。因为学生在楼上对学生从楼上到楼下。这个带下来。需要一定的时间，但是学生在这段时间内的纪律很难得到保证，要想做到尽快还需要老师制定更好的方法进行操作。积分法已经实行起来，效果还算可以。但是个别学生爱忘记，只要背过老师就忘，只要纪律委员不发现，他就说，这一点还需要方法改进。
三、提升措施
1.加强男生纪律方法研讨试验，因人而异，因地制宜，做好学生的思想。
2.提高教师自身的学习方法，制定相应学习计划。
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