王石安在潭州理科大学的第一个清晨，是在熟悉的生物钟中醒来的。天还未亮透，宿舍里静悄悄的，其他三位同学还在睡梦中。
他轻手轻脚地洗漱完毕，换上那身洗得发白的运动服，开始了在校园里的第一次晨跑。
九月的潭州，空气中还残留着夏末的湿热。王石安沿着校园的主干道慢跑，脚下是崭新的塑胶跑道，两旁是郁郁葱葱的香樟树。
这与部队里的沙石跑道、向阳县一中的煤渣跑道截然不同。他调整着呼吸，感受着这个新环境的气息。
跑步经过图书馆时，他看到已经有学生在门口排队等候开馆。
这些年轻的面孔上洋溢着对知识的渴望，让王石安不禁想起自己在深港市图书馆与楚薇一起查资料的日子。
如今，他即将成为这些莘莘学子中的一员，心中涌起一股莫名的激动。
在操场转弯处，王石安差点与一个身影撞个满怀。
定睛一看，竟是同在健身房的战友李睿。这位化学系的退伍学长同样保持着晨练的习惯。
“早啊，石安！”李睿笑着抹了把汗，“没想到你也有这习惯。”
“在部队养成的，改不掉了。”王石安回应道，两人自然而然地并肩跑起来。
李睿边跑边向王石安介绍校园情况：哪个食堂的早餐最实惠，图书馆什么时候人最少，哪些教授的课不能错过。
这些看似琐碎的信息，对刚入学的王石安来说却无比珍贵。
晨练后，李睿带着王石安来到离宿舍最近的食堂。端着简单的早餐——粥、馒头和一个鸡蛋，他们找了一个安静的角落坐下。
“听说你是因为弟弟的事情才推迟入学的？”李睿关切地问道。
王石安简要讲述了寻找弟弟王望祖的经历，以及最终在深港市的重逢。
李睿听后沉默片刻，然后分享了自己的故事：他来自农村，父亲早逝，是母亲独自将他拉扯大。退伍后，他本可以选择一份稳定的工作，但最终还是决定继续学业。
“我们这样的人，读书不只是为了自己。”李睿意味深长地说。
这句话深深触动了王石安。
他想起离家时父亲的嘱托，想起弟弟望祖期待的眼神，想起楚薇那句“期待看到一个更优秀的王石安同学”。
是的，他的肩上承载着太多人的期望。
此刻，王石安的思绪不由自主地飘向了远在深港的楚薇。
他想起分别时她那句脚踏实地，循序渐进的叮嘱，想起她专注工作时微蹙的眉头，想起在深港并肩作战时那个坚定的身影。
这种思念不同于对家人的牵挂，而是一种想要与她并肩前行的渴望。
他暗暗下定决心，一定要在这里闯出一片天地，不辜负她的期待。
早饭后，王石安回到宿舍，仔细准备第一堂课所需的物品。
他拿出昨夜已经预习过的《社会学概论》教材，再次翻阅重点章节。
作为退伍军人学生，他深知自己基础薄弱，必须付出更多努力。
宿舍里，另外两位舍友也起床了。历史系的张麓山正在整理书籍，马克思主义学院的党生则已经坐在书桌前默读英语。
简单的问候后，每个人都在忙着自己的事情，宿舍里弥漫着一种宁静而专注的氛围。
王石安看着课程表，今天上午是“社会学概论”，下午是“大学英语”。他小心地将楚薇送的那支钢笔放入书包，这是他在深港市调查时常用的笔，如今将陪伴他开启新的学习生涯。
八点整，王石安与舍友们一起走向教学楼。校园里熙熙攘攘，学生们抱着书本匆匆赶课。看着身边大多稚气未脱的同学，王石安这位“大龄学生”显得有些特别。
教学楼是栋老建筑，墙上爬满了常春藤，给人一种庄重而宁静的感觉。王石安找到教室，选择了一个靠前但不是最中间的位置坐下。他拿出笔记本和笔，静静等待上课铃声响起。
窗外，阳光透过梧桐树叶洒下斑驳的光影。王石安想起向阳县一中的梧桐树，想起与周明、林晓梅一起学习的日子。而今，他坐在大学的教室里，即将开始全新的学习旅程。
上课铃响起，一位精神矍铄的老教授走上讲台。
老教授的目光在教室里缓缓扫过，最终落在王石安身上时微微停顿，仿佛读懂了这位学生眼中的坚韧与渴望。
他转身在黑板上写下“社会与个人”五个字，粉笔与黑板碰撞的清脆声响让整个教室安静下来。
“同学们，”老教授的声音沉稳而有力，“今天我们不从教科书上的定义开始。我想先问大家一个问题——为什么一个退伍军人会选择坐在大学的教室里？”
这个问题让王石安微微一怔。老教授继续说道：
“社会学研究的起点，正是这种个人选择与社会力量的交汇。当我们看到一个人的选择时，更要看到背后的社会结构、文化期待和时代机遇。这正是社会学的想象力——将个人命运置于更广阔的社会历史背景中理解。”
他走到窗边，指着校园里来往的学生：
“比如我们校园本身，就是一个微观社会。你们注意到没有，图书馆前总有人提前排队，食堂不同窗口的队伍长度不同，这些日常现象背后，反映的是资源分配、时间观念和群体行为模式。”
老教授列举了喝咖啡的例子，说明一个简单行为背后可能蕴含的符号价值、全球贸易网络和文化象征意义。
“社会学不是抽象的理论，它关乎我们如何理解自我与社会的关系。”
老教授回到讲台，语气更加深沉，“就像社会学家米尔斯所说，社会学的想象力是一种心智品质，让我们能够把握历史与个人生活历程在社会中的相互关联。这种想象力，能帮助我们理解自己的经历，并把握自身的命运。”
王石安手中的笔不自觉地握紧了。老教授的话像一把钥匙，打开了他心中许多未解的疑问——他为何当兵，为何寻找弟弟，又为何坐在这里。
这些个人选择，原来都与更大的社会变迁紧密相连。
“这门课，”老教授总结道，“将带大家探索社会如何塑造我们，而我们又如何改变社会。它将研究社会结构、文化、互动与变迁，从微观的个人行为到宏观的社会制度。希望学期结束时，你们都能获得一双‘社会学之眼’，以新的视角看待自己和周围的世界。”
王石安打开笔记本，郑重地写下“社会学概论——个人与社会”。
他知道，这不仅是知识的记录，更是人生新篇章的开端。
通过社会学的视角，他那些纷繁复杂的个人经历——部队生活、寻找弟弟、重返校园——开始呈现出清晰的社会意义。
望着窗外湛蓝的天空，王石安想起楚薇曾说过的扬帆起航。
此刻的他，仿佛真的站在一艘即将远航的船上，而知识的海洋就在眼前展开。
他要用楚薇赠予的这支笔，书写属于自己的崭新篇章，让这次启航成为他们共同梦想的开始。
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