那场午休意外之后，米小圈和李黎之间的关系，进入了一种前所未有的微妙阶段。
冷战彻底成为过去时，但回归的并非从前那种心无芥蒂的“战友”模式。取而代之的，是一种更加敏感、更加在意对方一举一动的氛围。空气中仿佛漂浮着无数细小的、带电的粒子，任何一点微小的互动都能激起不易察觉的火花。
米小圈发现自己无法再像以前那样，坦然地转身和李黎讨论问题。每次目光接触，他都会不由自主地想起那个靠在她肩上的触感，以及她泛红的耳根，然后自己的耳朵就先一步烧起来。他变得有些笨拙，说话时会下意识地避开她的眼睛，递东西时手指会微微蜷缩。
李黎似乎也是如此。她依旧会督促他的学习，帮他检查作业，但语气不再像以前那样直接甚至略带“嫌弃”，而是多了一份不易察觉的耐心。她看他的眼神里，少了几分审视，多了几分连她自己都未曾意识到的柔和。偶尔在走廊擦肩而过，她会微微垂下眼睑，加快脚步。
这种变化极其细微，如同湖面被微风拂过泛起的粼粼波光，旁人难以察觉，却在他们各自的心湖里投下了巨大的倒影。
这天上午第三节，是英语课。王老师扶了扶眼镜，宣布进行单元单词和重点句型的听写。教室里顿时响起一片翻动笔记本和轻微的哀嚎声。
米小圈的英语算是他的弱项，尤其是单词拼写，总是容易在细节上出错。他深吸一口气，握紧了笔，严阵以待。
听写开始。王老师清晰而缓慢地念出单词和中文释义，偶尔穿插一个短句。起初还算顺利，米小圈笔下不停，一个个单词跃然纸上。但随着难度逐渐加大，他的速度慢了下来。
当王老师念到“environment”这个单词时，米小圈的笔尖顿住了。他知道这个词，环境，很重要，但那个“n”和“m”中间的“ron”部分，在他的记忆里总是一团模糊。是“ron”还是“orn”？他皱着眉头，在草稿纸上胡乱划拉着，越想越不确定，额角急出了细汗。时间一分一秒过去，王老师已经念完了中文释义，准备念下一个词了。
完了……这个词肯定写错了。米小圈心里一沉，一种熟悉的挫败感涌上心头。
就在他几乎要放弃，准备胡乱写上一个版本时，一个极轻极轻的、如同羽毛拂过耳畔的声音，从他身后传来。
“…r…o…n…”
那声音细微到几乎湮灭在笔尖划过纸面的沙沙声中，带着气音，短促而清晰。
是李黎的声音！
米小圈的心脏猛地一跳，几乎要从胸腔里蹦出来。他甚至能感觉到那微弱的气流拂过他耳廓带来的酥麻感。他没有回头，甚至不敢有任何明显的动作，生怕引起老师的注意，也怕打破这如同幻觉般的一刻。
但他的手却像被注入了某种指令，几乎是本能地，在那个卡住的地方，流畅地补上了“r-o-n”三个字母。
environment.
单词完整地呈现在纸上，正确无误。
一股巨大的、难以言喻的暖流瞬间冲散了之前的焦虑和挫败，将他整个人都包裹起来。那不仅仅是因为拼出了正确的单词，更是因为……因为她注意到了他的困境，因为她冒着风险，用这种方式帮助了他。
接下来的听写，米小圈感觉自己的思维仿佛被通了电，异常清晰敏捷。他甚至能分出一部分心神，去感受身后那个安静的存在。每一次王老师念出稍难的词汇，他都会下意识地绷紧神经，仿佛在期待，又像是在害怕，那声细微的提示会再次响起。
然而，李黎没有再出声。她似乎只在那最关键、他最需要帮助的时刻，才动用了那次宝贵的“违规援助”。
听写本被小组长收了上去。米小圈终于鼓起勇气，装作整理书本，飞快地回头瞥了一眼。
李黎正低着头，专注地看着自己的英语书，长长的睫毛垂下来，遮住了眼中的情绪，面色平静如常，仿佛刚才那个在刀尖上跳舞（对好学生而言，课堂作弊绝对是刀尖）的人不是她。只有那微微抿着的、似乎带着一丝紧张弧度的嘴唇，泄露了她并不平静的内心。
米小圈转回头，心里像是被什么东西塞得满满的，涨得发酸，又甜得发烫。他第一次如此清晰地意识到，他和李黎之间，有了一种超越普通同学、甚至超越好朋友的、独属于他们两个人的秘密和默契。这个秘密，关于一次午休的依靠，关于一次课堂听写的小声提醒，关于那些只有他们懂的、无需言说的维护与关心。
下课铃声响起，同学们纷纷起身活动。米小圈坐在座位上，没有动。他感觉到李黎也站了起来，从他身边走过，带起一阵微小的气流，还有那熟悉的、淡淡的清爽气息。
在两人身影交错的那一瞬间，米小圈用低得几乎只有自己能听到的声音，飞快地说了一句：“……谢谢。”
李黎的脚步几不可查地顿了一下，没有回头，也没有回应，径直走出了教室。
但米小圈看见，在她走出教室门的那一刻，她的脚步似乎轻快了一下，那束着的马尾辫，也随之扬起了一个微小的、愉悦的弧度。
阳光终于冲破了连日的阴云，从窗户斜射进来，在金黄色的课桌上投下明亮的光斑。米小圈看着那跳跃的光影，只觉得眼前的世界，从未如此明亮和温暖过。
那个小声提醒的单词拼写，像一把钥匙，不仅打开了他对“environment”这个词的永久记忆，也更清晰地打开了他心中那扇名为“喜欢”的门。他知道，有些东西，已经不一样了。而他，甘之如饴。
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