一位老师的诗词赏析公开课突然火了。
视频也被分享到了网上。
网友多爱吃瓜，当然是选择点击观看啊！
视频一开始，温婉的女子戴着扩音器，站在讲台上，底下座无虚席，都是认真的学生。
“同学们，今天我们来讲凯旋夜宴上最着名的几首诗。”
“首先是李白的这首《凯旋歌》，我们一起来分析一下。”
“首先就是第一句，‘洛阳尘欲蔽云日，长安王气不可追。’”
“翻译过来呢，就是洛阳的叛军卷起的战尘想要遮天蔽日，而长安的天子在逃亡途中已难以追寻，这也是这首诗诞生的背景。”
“尤其这个‘欲’字，它既写出了叛军的嚣张气焰，他们野心勃勃到想遮蔽天日，也就是改朝换代，又暗含了诗人的蔑视与否定，也只能是‘欲’，这只能是你们的痴心妄想。”
“然后是第二句，‘忽见紫薇渡凰羽，乾坤独断挽倾危’，这句话很有意思，紫薇代指天子，对不对？但‘渡’，意思是指是天子气主动的让渡呢？还是凤凰涅盘普渡呢？我们都可以去猜一猜。”
“再看‘雷公击鼓山河动，火鸦衔焰焚天清’，是李白一贯的风格，仙神意向的的绮丽浪漫，但也隐含着更多的意思，同学们可以想一想。”
“对，没错，表意是，雷公擂动战鼓，让山河为之震动，火鸦衔来烈焰，将污浊的天空焚烧得一派清明，也是对应前文的‘洛阳尘，蔽天日’。”
“但热武器是谁拿出来的？对，是昭文帝，因此也有描述说昭文帝以身为棋，改动天下形势，让天下看到光明与希望的意思。”
“好，我们来看下一句，‘三军夕出潼关去，龙旗夜卷睢阳城’，李白在这里用了夸张到极致的时间对比，渲染的是一种势不可挡，迅雷不及掩耳的神速与威势。”
“而‘英主手提龙泉剑，一呼万人齐拜旌’呢，我们看，龙泉剑这个典故出处，是先秦时期的名剑之一，‘龙渊剑’，啊，为了避讳李渊，后改称为龙泉剑，也指宝剑，在文中更是正义与皇权的象征。”
“君主将其提在手中，而非佩戴，展现的是亲临战阵，与将士同生共死的姿态，‘一呼’与‘齐拜’两个词更是形成了巨大的张力，无需多言，绝对的威望与凝聚力就在这瞬间的呼应中爆发，非常精准的刻画出了君主的人心所向。”
“‘九阙同听凯归乐，天子再造日月明’，九阙一词双关，既指人间皇宫，也指天上仙宫，意味着凯旋的喜悦乐曲响彻人间与天界，也是很能体现李白的狂的地方，当然，这样的胜利面前，怎么夸张，也不过分。”
“但李白并不是一味沉醉于胜利的人，你们看，下一句他立刻就写‘瑶台纵有蟠桃宴，何如沙场共醉兵？’，什么意思呢？瑶台仙境的蟠桃盛宴纵然美妙，又哪里比得上与将士们在沙场之上一同痛饮，醉卧兵营？”
“不仅是对上文‘九阙’的天上幻想的呼应，也是李白对此的态度，他讴歌的不是战争本身，而是真正的理想和浪漫，将人间的情义置于天界的享乐之上，是本诗的点睛之笔，也是盛唐精神的终极体现，这就是盛唐的魂魄。”
“人间烟火，胜过天上仙境，同生共死的袍泽之情，重于长生不老的虚妄。”
“最后一句呢，‘今日功成宴未央，千秋万代颂圣名！‘，也是非常狂放潇洒的，李白将目光放到了千秋万代上，说歌舞宴席可以不停歇的办下去，看看，豪迈而充满想象，李白这个时候可是五十多了，仍旧如此充满少年意气。”
“并且众所周知啊，李白就是在投奔昭文帝的路上，在平叛里出了一份力，然后终于得遇明主，一展抱负的，这里这句话呢，既有歌颂君主的意思，焉知没有他李白认为自己建功立业的兴奋与愉快？”
“另外还有一个很有趣的地方，那就是昭文帝的母亲，名叫李瑶，这里也能看出，诗仙的确是比较的……嗯，不拘小节，也幸好没有人计较这些，昭文帝也不推崇避讳这种事。”
“那就像文献里记载的那样，是吧？昭文帝吐槽说，父母祖先名字里带个人字，自己就不做人了？”
底下的学生一阵哄笑。
等他们笑够了，温婉的女子继续不急不缓讲述。
“如果说李白是狂放的泼墨，那王维就是严谨的工笔，他的诗，自带一种庙堂的庄严。”
“‘紫气吞残寇，龙纛卷塞云’，也很好理解了，紫气在古代通常是代指身份尊贵的天子，什么天子气，，一个‘吞’字，也是能看出昭文帝带兵是很凶猛的。”
“不过大家尤其要注意的是‘纛’字，啊，不要因为那个‘这个字毒的能具像化成绳子，系住我的小脖子’这个口诀，就老是忘记了，‘具’字底下，还有个‘小’字呢！”
学生们又是一阵笑。
主要这个字太难了嘛！
“‘剑光寒九野，天笔定三军’，非常大气，也通俗易懂，意思是天子的剑光使天下寒冷，天子的笔墨让三军安定，但其中描述的，国家的武力与文化的权威并重，也体现了当时士大夫们心中最理想的国家形态。”
“‘草木识新历，山河如旧垠’，就连花草树木，也会认识到来到了新的历法中，山河国土呢，仍旧像以前一样，没有被分割，广袤无垠，非常简要的阐述了昭文帝的威望和功绩。”
“大家可以看一下最后两句，‘不辞丹陛远，长护圣明君’。”
“这并非简单的谄媚，而是一种沉静而坚定的承诺，它道出了那个时代精英阶层的集体心声，我愿意守护这样的秩序，守护这个能带来和平的君王。”
“这就是王维，庄重，大气，但不失温润，所以二人分别是‘仙’和‘佛’。”
老师看了看时间，暂停了讲课。
“好，课间休息时间，大家自由活动一下，剩下的，我们下节课一起讲。”
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