周二晚上，吃完晚饭，妈妈提议开一场“文科学习分享会”，让白玲说说选文科后的学习计划，也让全家人都参与进来，为她出谋划策。客厅里，大家围坐在茶几旁，灯光温暖，气氛轻松又热烈。 白玲拿出笔记本，翻开“高一学习计划”那一页：“我打算每天早上背20个文言实词和10个历史知识点，晚上写一篇日记积累素材。周末的时候，想和白杨一起整理历史时间轴，用故事记忆法巩固知识点。” 妈妈立刻举手：“早上背知识点需要安静的环境，我每天早起半小时，给你准备好早餐和热牛奶，你在阳台背，那里光线好还安静。周末整理时间轴，我帮你们找彩纸和马克笔，咱们把时间轴做得漂漂亮亮的，贴在书房墙上，方便你复习。” 爸爸也主动加入：“历史知识点光背不行，得理解。我周末陪你看《大国崛起》纪录片，里面有很多历史事件的背景介绍，既能帮你理解知识点，还能积累作文素材。对了，我还认识一位报社的朋友，等你暑假的时候，带你去报社实习，提前感受记者的工作。” 二姐白月凑过来，指着笔记本上的“作文素材”：“大姐，我帮你收集素材吧！我每天放学路上听广播，里面有很多感人的新闻故事，我记下来告诉你，你可以用到作文里。比如昨天听到的‘志愿者帮助独居老人’的故事，就很适合写‘温暖’主题的作文。” 三姐白星拿出画本，快速画了一个“学习打卡表”：“大姐，我给你画个打卡表，你每天完成学习任务就打个勾，我帮你监督。要是你一周都完成了，我就给你画一幅奖励画，比如你梦想中的大学校园。” 白杨也不甘示弱，举起小拳头：“我是大姐的‘历史小听众’！每天晚上，大姐给我讲一个历史故事，我要是能复述下来，就说明大姐背熟了。要是我没听懂，大姐就得再讲一遍，这样还能锻炼她的表达能力。” 看着家人争先恐后地为自己的学习计划出主意，白玲心里满是感动。她没想到，自己的文科学习计划，能让全家人都这么投入，每个人都在用自己的方式支持她。 “谢谢你们，”白玲合起笔记本，认真地说，“有你们这么帮我，我肯定能坚持下去。以后每个周末，我们都开一次这样的分享会，我跟你们说学习进度，你们帮我提建议，好不好？” “好！”全家人异口同声地回答，客厅里满是欢声笑语。妈妈笑着说：“这样真好，一家人齐心协力，为了同一个目标努力。看着玲玲这么有干劲，我们做父母的，心里比什么都开心。” 爸爸也点头：“以前总担心文科不好就业，现在看到玲玲这么坚定，还有我们一家人的支持，我彻底放心了。只要孩子喜欢、愿意努力，不管选什么，都能有好发展。” 分享会结束后，白玲回到房间，把家人的建议一一补充到学习计划里：“妈妈负责早餐和学习环境，爸爸负责纪录片和实习，二姐收集素材，星星监督打卡，白杨当小听众……”每一条建议后面，都画了一个小小的爱心，代表着家人的爱意。 她看着笔记本上密密麻麻的计划和爱心，突然觉得，选文科不仅是自己的选择，更是全家人的共同期待。这份沉甸甸的爱，会化作她前进的动力，让她在文科学习的道路上，走得更稳、更远。
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