李永治
学制，是教育界困扰和探索的重要问题之一。据教育史载，我国中学曾于1922年实行过新学制，分初、高中两段，每段各3年。到1938年，国立三中建校后4个月，在总结第1届毕业生统考获全国第1名经验的基础上，招收了第一批5年一贯制实验班108名，分甲乙两个班，用科学实验的态度来探索学制改革问题，看中学是6年还是5年？分段还是一贯？
中学是素质教育中打基础的重要阶段，是青少年性格可塑性强的黄金时代。周校长高瞻远瞩，立足于抗日战争的特定历史现实，着眼于国家民族战后的未来，为了缩短学制1年，保证以合格素质向大学输送基础好、能力强、有培养前途的优秀青年，以“抗战建国，责任在吾躬，读书懋勉，报国精忠”的歌词激励全校学生，树立祖国意识，以“伫看取，他年史业，留将几许写黔东”的期望鞭策同学具有神圣的使命感和责任感。在建校初期就果断地进行教学改革的实验，对学制问题进行探索，这是教育史上的创举。
优化教师队伍，这是提高教学质量的保证。实验班汇集了有丰富教学经验，来自四面八方各省优良学校之菁华，充分博采众长，发挥学科上杂交优势。老师都教得好，在教学上显露出各自不同的风格和特长，真是循循善诱，万世师表。名师出高徒，这些高水平的教师，轮流担任了甲乙两个班的级任导师。与同学生活在一起，带领我们种菜、野营、游泳、郊游，既教书，又育人。
实验班在赤帝宫一年，在江口分校女学堂校址两年半。在高中部一年半。课程设置有显着特点，文理并重，不偏科。语文、英语、数理化当然重要，中外史地也同样重视，内容很充实。抗日战争时期正是第二次世界大战，结合国际国内前线战况和战争根源的史地教育，实质上是最丰富最生动的爱国主义教育。生物学除动物植物各一学期外，各种遗传学说也在二年级学了一年。生理卫生一年级就用系统的观点给我们讲解人体解剖学的消化系统，呼吸系统，血液循环系统。四年级上学期，实验班又按照未来升学志愿重新划分理科、文科两个班，教学内容侧重点不同，深度不同，都是同一老师教，学时却有差异。四年级下学期我们由江口分校迁回铜仁高中部。由于全部女生编入女子部，人数骤减，两个班合二而一。全部实行同一教学计划。
在教学内容的改革上，则大刀阔斧的删减了分段教学中重复教学的部分。象理化、史地、生物、初中浅、高中深，在实验班里由老师自编讲义，打乱旧体系，建立新体系。将初高中内容揉合在一起。加快了进度，缩短了教学时间，把六年的内容改为五年教完。为了基础扎实，该慢的慢，象英语语音部分，国际音标整整教了一个月。当时没有录音机，语音语调全是老师指点。待每个学生过了语音关，教师又才往下教。
教学方法也对传统模式进行了改革。担任英语课的朱锡紫老师，甲班用直接法，全用英语教学，排除母语干扰，乙班却用翻译法，以进行对比实验。学生的自学能力是逼出来的，不查字典，不预习，上课就听不懂，也回答不了老师当堂口语提问。同学们上课专心听讲，记笔记，力争当堂消化；下课后及时整理笔记，参考课外资料，复习巩固。所以从一年级起，就培养了我们记笔记、查字典、找资料的自学能力。
分段学程的预定，实验班三年级是关键的一年。为了维持教学班和一贯制，排除分段教学初中毕业考试和升学考试复习等对教学秩序的干扰，使从初中到高中教学的衔接与过渡比较平稳，不会因为“片追”增加青少年的精神压力和学习上的过重负担，实验班考试制度也进行了改革，强调平时努力学习。数学课每一堂上课先用5—10分钟进行课堂测验，记入平时考核成绩栏。所有课程的期中测验采取抽考制，考试不事先通知，往往突然袭击。历史老师刁绵炯，上课从来脱稿，象讲故事一样娓娓动听地把历史事件、人物、错综复杂的关系分析得条理分明，深深地吸引着同学。老师教得好，同学印象深刻。所以就是突然袭击的抽考，我们也能考得很好。在江口分校时，我们的考试成绩都绘出统计曲线图的，悬挂在走廊上，以激励同学们奋发向上，以优异成绩为实验班争光。
钱凤绾老师在江口分校是实验班主任，教了我们两年半数学，在抽象、逻辑、概括，数学思维方面给我们打下了良好的基础。在研究数和形的教学中，第一堂课把等号形象地比做天平，两边移项变号犹如天平两边加减法码，至今我记忆尤新。抗日战争时期的数学教材是新三S平面几何学、葛式三角和范氏大代数。都是当时引进国际上的教材。钱老师把初高中几何、三角、代数揉合在一起，在教学体系上大胆革新。当时的教学手段极简陋，理化生物都只能由老师做些演示实验。钱老师为了节省板书和绘图的时间，每一堂课都要带一张自绘的挂图，在新体系中围绕数和形二字培养我们综合能力，概念上早期孕伏，由浅入深，螺旋上升，象函数的概念，反复出现，一次比一次深化。徐佩琇老师教我们两年物理，还为我们理科班上了一学期的立体几何，傅求孝老师上我们的大代数与解析几何，在逻辑思维、运算能力和空间想象力方面对我们进行综合培养。
我们学员来自四面八方，南腔北调。担任语文教学的杨道松老师，以标准的普通话朗读课文，一年级选全当代文学名作家的作品，以重点培养我们祖国语言的写作能力。文学名篇欣赏，激起我们涉猎中外小说名着浓厚的兴趣。以科学的方法阅读是我们学习中关键的一环，我们如饥似渴地看书，大量地阅读，这就开阔了我们的视野。二年级才按中国文学史的顺序，选读古代文学如诗经、左传、史记……等文言名篇。到四年级陈谦吉老师教了我们一年“子书”，有老、庄、孔、孟、管、列、墨、荀、韩等诸子百家的代表作，既讲文学，又讲哲理，文史哲联系在一起，重点文章、段落名句，我们都要一丝不苟的背诵、默写、翻译。
除了课堂教学，第二课堂活动的开展，校园文化的建设，校风学风的熏陶，都有利于我们青少年健康成长和全面发展。从一年级起，学校举办各种竞赛，象作文比赛、方言故事比赛、英语演讲比赛、数学竞赛，与常规的三三年级比赛班进行对比，实验班的学生都名列前茅，墙报、画展、歌咏比赛、篮球、田径等体育竞赛，也充分显示出实验班学生的才华。抗战前，铜仁与江口只有文明戏与活报剧，三中创建后，大型话剧《梅娘曲》、《凤凰城》、《雷雨》、《日出》、《北京人》、《家》、《前夜》、《野玫瑰》、《面子问题》相继上演，我们实验班也演出了大型话剧《雾重庆》，我们英语课上完了莎士比亚的作品，我们就用英语演出了《威尼斯商人》。江口分校只有我们实验班男女同班，有条件同台演出像《放下你的鞭子》等宣传抗日的短剧，为山城的文化带来了新的气息。歌咏比赛中的《黄河大合唱》，还有体操、魔术、气功三合为一的杂技专场表演，无不体现了我们实验班的人才济济。这些文娱活动，丰富了文化生活，陶冶了高尚情操，深受同学们的喜爱。在高中部，涂式凡老师教了《南洋华侨史》的学术报告，修建铜江大桥的工程师讲了《桥梁设计》的专题，爱好英语的同学经常到福音堂与美国传教士进行口语会话。学校进行英语讲演比赛时，也请她做评委，最后还即席讲演，使我们在偏僻闭塞的山城，也能听到地道的美国英语。
1943年夏，我们实验班五五级满怀信念地与高中部、女子部应届毕业生赴贵阳参加全省统一会考，有25名男同学毕业考上了各自理想的大学。其它因种种原因中途离校的同学，有的以同等学力考上了重点大学，有的转学到其它中学后，也先后考上了大学。事实说明三中首届五年一贯制实验班学制改革的实验取得了预期的成果。我们毕业后，1944年，1945年三中又招收了五年制实验班各一班，而原来从1939年起招收的六年制四届停止招生。三中的实验初中部年复一年的发展壮大，表明中学五年一贯制是可行的，符合教育规律，也是富有生命力的。
我们不是试验品，饮水思源，感谢母校对我培育之恩。
李永治，男，69岁，贵州铜仁人。1943年毕业于国立三中五年一贯制第一班。曾任东北工学院采矿教研室副主任、华东冶金学院经济管理系副主任、高教研究室副主任。现已离休。通讯址：安徽省马鞍市华东冶金学院。邮编：
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