按照培训班的规定，把这批学员分成三个班，有班长，有学习委员。班长负责本班的日常管理，学习委员负责组织讨论，并记好讨论笔记，向老师汇报讨论情况。
郭宏伟分在第三班，全班有三十个同学，男同学少，女同学多，这是行业的特点决定的。班长是个女医生，三十多岁，梳着一头短发，显得精明能干。学习委员也是个女的，年龄在二十七八岁的样子，天真活泼，能说会道。大家感到老师选的这些班干部真合适。郭宏伟在班里学员中年龄最小，但个子最高，所以上课坐在最后一排。
培训课程安排的不算太紧凑，每天上午上课，下午讨论。
第一部分的课程就是临床基础理论。
这一部分分为：1、中医基础理论；2、中医诊断学；3、中药学；4、方剂学。
第二部分为临床技能课，分为：1、中医四诊技能训练；2、针灸推拿技术；3、中医外治法。
第三部分为临床实践课，分为：1、跟师学习；2、病例讨论；3、病房学习。
第一课老师刚进教室，郭宏伟就看到竟然是自己大学的老师洪敏教授。
洪教授走上讲台，第一眼就看到了坐在最后一排的郭宏伟。先是一愣，随后向郭宏伟点了点头，郭宏伟忙站起来向老师躹了一躬。
“同学们，今天是培训的第一课，咱们学的是临床基础理论。这一课的内容，相信每个同学在大学期间都学过。但是大学毕业后到了工作岗位上，遇到的各种问题就有千千万万。要解决这么多问题，首先还得从基础理论入手。所以这一课什么时候都是及其重要的。”
老师停顿了一下，“为了证明这一点，我提个问题，由大家回答。如，有一个哮喘病人，常年胸闷，胸部有压迫感、憋闷感，严重时甚至会影响呼吸和日常工作，谁回答一下怎么治疗？”
这时有许多人举手，老师指着第二排中间一位女同学说：“请这位同学回答。”
这位被点名的同学叫王欣，她站起来回答说：“首先用布地奈德或氟替卡松等吸入性糖皮质激素，以减少病人的气道炎症，再附加异丙托溴铵，以缓解其呼吸困难。回答完毕。”
洪教授点了点头，说：“回答基本正确，请坐下。那我接着问，为什么？”
教室里暂时没有了声音。过了一会，只见郭宏伟举手说：“老师，我来回答。”
洪教授一看是郭宏伟，心里一阵欣慰，知道这个学生在校时就是学业优秀，成绩历来很好。是自己所喜爱的一个学生，就说：“请郭宏伟同学回答。”
大家一听，老师竟然知道这个同学的名字，一阵唏嘘。
只听郭宏伟回答道：“我认为，从中医整体观念来说，中医认为，人体是一个有机的整体，五脏六腑之间相互关联、相互影响。哮喘虽然主要表现为肺系的症状，但与其它脏腑也密切联系。其它脏器的病变，也可导致呼吸表浅，气喘不止。
“再联系到病因病机，如外邪侵袭、饮食不当、情态失调、体虚劳倦等因素的影响，导致其患病。
“总之，中医认为，治疗哮喘病应以整体观念为指导，通过辩证论治，调整人体同阴阳平衡，恢复脏腑功能，从而达到治疗哮喘的目的。回答完毕，请老师指教。”
郭宏伟说完坐下，一时教室里没有一点声音。好一会却听到从老师的讲台上传来了掌声，接着全班同学鼓起了掌。
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