解决小学老师被投诉案的第三天，沈慕接到了毛利兰的电话，电话里她的声音带着几分紧张：“沈慕先生，最近帝丹小学里流传着‘七大离奇事件’，学生们都很害怕，有的甚至不敢来上学了，您能不能帮忙查一查？”
挂了电话，沈慕立刻赶往帝丹小学。
刚到校门，就看到几个学生围在一起窃窃私语，脸上满是惶恐。
见到沈慕，毛利兰连忙迎上来，递给他一张学生们整理的 “离奇事件清单”：“您看，这上面写着‘音乐教室深夜传来钢琴声’‘美术室的画会自己转动’‘走廊尽头的储物柜会自动打开’之类的，都是最近学生们偶然发现的。”
沈慕接过清单，仔细看着上面的内容。这些事件大多发生在放学后或深夜，地点集中在学校的老旧区域，而且目击者都是单独行动的学生。
他正思考着，脑海里响起系统提示音：【触发 “异常事件制造者心理分析” 功能！结合事件特征：
1. 事件均发生在人少时段，无直接人身伤害，更倾向于制造恐慌氛围；
2. 涉及的地点都是学校里存在感较低的区域，暗示制造者希望通过事件吸引关注；
3. 事件细节充满 “戏剧性”，符合 “渴望被注意” 的心理诉求。
核心结论：制造者熟悉学校地形，因长期被忽视，想通过制造离奇事件获取他人关注，大概率是学校内部人员】。
“这些事件看起来更像是有人故意设计的。”
沈慕对毛利兰说，“而且制造者应该很了解学校，我们可以先从经常在学校老旧区域活动的人员入手排查，比如校工、保洁员之类的。”
柯南听说学校有离奇事件，也兴致勃勃地加入了调查。
他和沈慕一起走访了几位目击者学生。
五年级的佐藤同学说，上周三放学后，他路过音乐教室，听到里面传来断断续续的钢琴声，推开门却空无一人，只有一架钢琴的盖子敞开着；三年级的铃木同学则说，她曾在美术室看到一幅画慢慢转动，吓得她立刻跑了出去。
“会不会是有人在搞恶作剧？”
柯南疑惑地问。
沈慕摇摇头：“如果只是恶作剧，不会连续出现七件，而且每件都设计得这么‘离奇’。制造者应该有更深的心理诉求，比如希望大家关注到这些被遗忘的区域，或者关注他这个人。”
为了找到线索，沈慕和柯南决定晚上留在学校蹲守。
夜幕降临，帝丹小学变得格外安静，老旧区域的走廊里只有路灯透过窗户投下的斑驳光影。
两人分成两组，沈慕负责音乐教室和美术室，柯南负责走廊和储物柜区域。
晚上十点左右，沈慕正守在音乐教室外，突然听到里面传来钢琴声。
他轻轻推开门，借着月光看到一个模糊的身影坐在钢琴前，手指在琴键上移动。
“是谁在那里？” 沈慕轻声问道。
身影猛地停下动作，转身看向门口。借着月光，沈慕认出那是学校的老校工田中。
田中看到沈慕，脸上露出慌乱的神色：“我…… 我只是路过，听到钢琴声就进来看看。”
“钢琴声是你弹的吧？”
沈慕走进教室，目光落在田中的手上，“你的手指上还有未干的墨水，和美术室画框上发现的墨水痕迹一致。而且走廊储物柜的锁芯里，有你常用的润滑油的味道。”
田中沉默了片刻，慢慢低下头，声音带着一丝委屈：“这些地方已经很久没人关注了，音乐教室的钢琴都快生锈了，美术室的画也没人打理…… 我在这里工作了二十年，每天默默打扫、维修，却从来没人注意过我。我想，要是制造些‘离奇事件’，大家或许会多看看这些地方，也多看看我……”
原来，田中负责学校老旧区域的维护已经很多年，看着这些曾经热闹的地方渐渐被遗忘，心里很不是滋味。而且他性格内向，不善与人交流，在学校里几乎没什么存在感。
半个月前，他看到学生们对校园传说很感兴趣，就萌生了制造 “七大离奇事件” 的想法，希望能借此吸引大家的关注。
“音乐教室的钢琴声，是我深夜偷偷来弹的；美术室的画会转动，是我在画框后面装了小齿轮；走廊储物柜自动打开，是我用润滑油润滑了锁芯，轻轻一碰就能打开……”
田中一一交代了事件的真相，“我没有恶意，只是想让大家多关注这些地方，也希望有人能和我说说话。”
沈慕看着田中落寞的样子，心里有些感慨：“你的心情我能理解，但用这种方式获取关注，只会让学生们害怕。其实你可以直接和学校提议，比如举办‘校园老旧区域参观活动’，让大家了解这些地方的历史，这样既能引起关注，又不会造成恐慌。”
第二天，沈慕把调查结果告诉了校长。
校长听后，对田中说：“田中先生，这些年辛苦你了，是我们忽略了你的工作和感受。我们可以一起策划一场活动，让师生们了解学校的老旧区域，也让大家认识你这位默默付出的校工。”
不久后，帝丹小学举办了 “校园时光之旅” 活动，田中带领师生们参观音乐教室、美术室等老旧区域，讲述这些地方曾经的故事。
学生们不仅不再害怕，反而对这些充满历史感的地方产生了兴趣。田中也因为这次活动，渐渐被大家熟悉，身边也多了许多愿意和他交流的人。
沈慕将这次事件的线索录入组织线索库，系统提示：【已录入 “心理需求引发异常行为的模式”“校园内部人员心理特征”，进一步完善非组织案件侧写模型，有助于更快速区分普通校园事件与组织关联案件】。
离开学校时，柯南笑着对沈慕说：“沈慕哥哥，没想到这次的‘离奇事件’背后，是这么温暖的原因。以后遇到类似的事，我也要多从心理角度想想，说不定能更快找到真相。”
沈慕点点头，语气温和：“很多看似离奇的事件，背后都藏着人的心理诉求。只要多观察、多思考，就能发现真相。而且守护校园里的平静，让孩子们能安心学习，也是很重要的事。”
他看着操场上恢复往日热闹的场景，心里默默想：接下来，除了继续追查 “代号 b” 的线索，也要多关注校园里的动态，让这里一直保持这份安宁。
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