帝丹小学的午休时间，教室角落围坐成一圈的少年侦探团正压低声音热议。“我听高年级学长说，学校旧教学楼的楼梯间，半夜会传来高跟鞋走路的声音！”
元太拍着桌子，一脸神秘。步美抱着胳膊打了个寒颤：“还有实验室的标本瓶，会在没人的时候自己转动呢！这就是帝丹小学的七大离奇事件！”
柯南无奈地翻着书，刚想戳破这些明显的谣言，却被光彦拉住：“柯南，我们今晚去探险吧！说不定能找到怪谈的真相！”
恰好沈慕来学校领取之前案件的结案回执，听到孩子们的讨论，笑着提议：“我陪你们一起去，正好看看这些‘离奇事件’背后藏着什么。”
当天傍晚，夕阳落下后，校园里渐渐安静下来。沈慕带着少年侦探团来到旧教学楼，路灯的光线透过窗户，在走廊上投下斑驳的影子，空气中弥漫着灰尘的味道。
刚走进楼梯间，就听到一阵 “嗒嗒嗒” 的声响，像是高跟鞋踩在地板上的声音，步美吓得立刻躲到沈慕身后。
“系统提示：异常声音来源分析 —— 声音频率均匀，伴随轻微回声，推测为物体撞击地板产生，非超自然现象；嫌疑人心理侧写：熟悉校园环境，利用旧楼结构制造声响，目的可能是阻止他人靠近某区域，性格谨慎，避免直接冲突。”
沈慕打开手机手电筒，照亮楼梯间的角落，发现声音来自三楼的储物间。他示意孩子们保持安静，悄悄靠近。
推开门的瞬间，声音戛然而止，储物间里堆满了废弃的课桌椅，角落里放着一个老旧的摆钟，钟摆的绳子上挂着一只高跟鞋，随着晚风从窗户缝隙吹入，正好撞击到旁边的木板，发出类似走路的声响。
“原来是这样！”
柯南恍然大悟，“有人故意把高跟鞋挂在钟摆上，利用风力制造怪谈。”
沈慕检查了摆钟的固定螺丝，发现是近期被人松动过的：“这个人不想让别人来储物间，所以用这种方式吓退大家。”
接下来，众人前往实验室验证 “标本瓶自转” 的传闻。夜晚的实验室格外阴森，玻璃标本瓶整齐地排列在架子上。等了十几分钟，果然看到最里面的几个标本瓶慢慢转动起来。
步美吓得捂住眼睛，沈慕却注意到窗户玻璃上有一道细微的裂缝，晚风透过裂缝形成气流，正好吹向标本瓶的底部，导致瓶子转动。
“但为什么只有这几个瓶子会转？”
光彦疑惑地问。沈慕指着架子：“这些瓶子的摆放角度经过调整，正好对着气流方向，其他瓶子则被刻意摆正了。”
系统此时提示：“二次侧写补充：嫌疑人可能是学校教职工，有储物间和实验室的钥匙，关注特定区域的物品安全，可能与旧楼的某件秘密有关。”
众人继续探索其他 “离奇事件”，在图书馆的角落发现 “自动翻页的书籍” 其实是通风口的气流带动书页，而 “厕所里的哭声” 则是水管老化产生的共鸣声。
但最关键的 “音乐教室的夜半琴声” 还未验证，沈慕带着孩子们来到音乐教室，刚推开门，就听到一阵断断续续的钢琴声。
钢琴声来自教室中央的旧钢琴，琴键在无人触碰的情况下竟然自己按压下去。
沈慕走近观察，发现钢琴底部有一根细线，连接着窗外的树枝。晚风一吹，树枝晃动，拉动细线带动琴键。而细线的另一端，系着一个小小的金属片，上面刻着一个 “森” 字。
“学校里有没有姓森的老师？” 沈慕问柯南。
柯南回忆道：“好像有一位森下老师，是美术老师，听说她以前最喜欢在这个音乐教室弹琴，后来因为旧楼要拆迁，就再也没来过了。”
第二天，沈慕找到森下老师。森下老师年近五十，头发花白，听到 “旧楼怪谈” 的事情后，沉默了许久才开口：“是我做的。”
她解释道，旧音乐教室藏着她年轻时的画稿，里面有她和去世的同事一起创作的校园壁画设计图，学校要拆除旧楼，她担心画稿被销毁，又不知道该如何阻止，只好用怪谈吓退大家，希望能争取时间找到画稿。
“那些摆钟、标本瓶和钢琴，都是我布置的。”
森下老师愧疚地说，“我只是不想让那些珍贵的回忆被毁掉。” 沈慕理解地点点头：“您可以通过正常渠道和学校沟通，没必要用这种方式。”
在沈慕的协调下，学校同意暂缓拆除旧音乐教室，给森下老师时间整理画稿。
森下老师感动地说：“谢谢你们，我太固执了，应该相信学校会理解我的心情。” 少年侦探团也终于解开了七大离奇事件的真相，元太兴奋地说：“原来怪谈都是人为的！”
离开学校时，夜色再次降临，旧教学楼的灯光已经熄灭。
沈慕看着孩子们欢快的背影，系统提示音响起：“任务完成！破解校园怪谈，获得‘环境心理分析’强化技能，解锁‘空间布局推理’辅助功能。”
他明白，许多看似离奇的现象背后，都藏着人的情感与执念。森下老师的行为虽然不当，却饱含着对过往的珍视。
而这场探险，不仅让孩子们学会了用科学视角看待问题，也让沈慕更加坚信，任何 “怪谈” 都敌不过理性的分析与对人心的理解。
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